高中政治选修3 同步讲义 课时1 发散思维与聚合思维的方法.pdf

第十二课创新思维要多路探索

课时1发散思维与聚合思维的方法

课程标准知能目标核心素养

1.理解发散思维、聚合思维的含

4.2了解发散思维中义及必要性。

科学精神：通过对发散思

所采取的推测等方2.掌握发散思维与聚合思维的

维、聚合思维的辩证关系

法；概括发散思维的方法并能结合实际情况加以运

及其所采用的方法的理

特点；知道聚合思维用。

解，培养科学精神。

和发散思维的功能。3.把握发散思维与聚合思维的

辩证关系。

一、发散思维的方法

1.发散思维的必要性：为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能

具有的其他功能和作用。

2.发散思维的含义：根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以

寻求解决问题的多样性答案的思维方式。

3.思维发散的技法

(1)检核表法：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫

无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。

(2)信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息

有目的地进行组合，以产生新的思路。

(3)头脑风暴法：是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，

原则是“延迟评判”“以量求质”。

4.发散思维的作用：帮助人们发现新问题，对所要解决的问题提供众多新设想。

二、聚合思维的方法与功能

1.聚合思维的必要性：为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展。

2.聚合思维的含义：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到

条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。

3.聚合思维的方法与重要功能：在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、

抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法，它们的一项重要功能，是在众多零散

的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解

决的问题。

4.发散思维与聚合思维的关系

(1)区别：在思维方向上，发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独

特之处想，是扩散、辐射；聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共

同之处想，是收敛、集中。

(2)联系

①客观依据一致：事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观

基础。

②二者相辅相成：在一定意义上说，发散思维与聚合思维是创新思维的两翼。解

决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—

聚合”。

[自我检测]

1.判一判

(1)发散思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思

路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。()

提示：×聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的

逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。

(2)检核表法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有

目的地进行组合，以产生新的思路。()

提示：×信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不

同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。

(3)为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用发散思维。

()

提示：×为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合

思维。

(4)在思维方向上，发散思维与聚合思维正好相反。()

提示：√

(5)发散思维与聚合思维是创新思维的基础。()

提示：×从根源上说，实践是创新思维的基础；从思维方式上看，联想思维是

创新思维的基础，发散思维与聚合思维是创新