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高中英语创新教案：教学设计打破传统教学模式。

随着当今教育信息化的大力推进和计算机科学技术的不断进步，

教育教学模式也开始不断创新和进化。如今，采取创新教学模式，尤

其是利用信息技术与网络技术开展的创新教学活动，将受到各界关注

和肯定，特别是对于英语教学来说更是如此。

高中英语作为一门关键课程，也是许多学生走向大学、接受国际

教育的必修课程。如何让高中生更好地掌握英语语言知识和技能，有

一个重要的前提就是教学必须具备创新性。众所周知，传统的教学模

式相对单调而枯燥，缺乏新意和创造性。如何在传统教学模式的基础

上，设计更为创新的教学方案，成为摆在广大教育工作者面前的一个

重要问题。当前，英语教学处于快速变化的时代，如何将英语知识传

递给学生是我们今后努力的方向。

针对传统教学模式的问题，我们在创新教学方案设计中，采用了

多种方法和技巧，旨在让学生获得更全面、更高效并且更有乐趣的英

语学习体验。以下是本文具体介绍：

一、问题导向式教学：在浓郁的问题现实中去学习英语

问题导向式教学，顾名思义，就是采用问题式思维，在学习和教

育中利用许多不同类别的问题和环节，并且在解决问题的过程中，完

成知识的传授和知识的掌握。以往课堂教学中，老师总是拿着英语课

本一个个翻译、解析，并且灌输单一的知识点。而在问题导向式教学

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中，我们将学科知识和问题联系起来，以突破式的思维去诉说、教

导，让学生从中获得更多的启示，更加深刻的思考英语语言，从而使

英语知识被“活跃”和“创造性”化，更快更好地达到突破性的提

高。

例如，在中考后的暑假班中，老师在复习同音异形词的知识点

时，跟学生们提出问题：什么是同音异义词？同音异形词与同音异义

词有什么区别？然后要求学生先在课本上找到相应的知识点，再口头

讲解。接下来，老师在讲台上逐字逐句解释口语中单词的发音，并配

以相应的图片或场景，转变成对话式的讲解，让学生在语境中理解单

词的含义。之后，老师再请学生以班级组队的形式错排练习，帮助学

生掌握和记忆单词的正确拼读和意义，同时让学生在流畅的英语口语

对话中获得兴奋和成就感。

二、微课教学：进行跨越时空的知识传递

随着移动互联网技术飞速发展，微课已经成为了教育行业的新

宠，在教学过程中起到了越来越大的作用。与传统教学相比，微课教

学在形式和内容上具有相对突出的优势，能够极大地提高学习效率和

学习成果。

例如，在英语听力和口语教学中，老师可以先制作一些简短、有

趣、生动的英语语音、视频、图片等，旨在使学生在听的同时掌握语

感和口语表达能力，进而表达自己的想法、意思，从而达到学习英语

的效果。在这个过程中，教师不仅需要精益求精地完善微课制作，还

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要注重学生的效果评估。也就是说，制作完善的微课体系是基础，学

生提高的显著特征和效果是核心。

三、音乐、电影、网络时代的生活化教学

“生活化教学”是一种以生活为教材内容的方法，使学生在生活

中连通学校教育和社会教育。教师可以在课上给学生放电影、播音

乐、介绍各种有趣的互联网信息等等，以生活化的方式快速地吸引学

生的兴趣，从而打破了传统教育的秩序，使教师和学生之间形成实际

上的交流和互动。

例如，在英语词汇背诵的教学中，将生词与电影、音乐等相结

合，使学生在碰到生词时能迅速地联想到部分电影或音乐作品，而且

能够很快地理解和记忆生词的意思，从而使英语学习变得生动有趣。

又例如，在英语阅读教学中，老师可引导学生在网络上寻找各种优质

阅读材料并展开积极互动。例如，让学生在网上找到一篇英文报道或

文章，阅读后完成相应的问答，然后将学生们的答案进行分组讨论或

活动展示，这样可以极大地激发学生的学习热情和兴趣。

总体来说，现代教育、信息技术、网络技术的快速发展，使我们

的英语课教学模式发生了巨大的变化和迭代更新。在今后的教育教学

中，我们不仅要注重技巧和方法的不断提高和创新，而且要注重学生

的学习需求，教学路径的个性化和差异化，学生学习的成功与满意

度。只有在这样的教育环境和政策支持下，我们才能进一步加速英语

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教学的创新发展，实现让学生在新时代发掘未来英语教学的全面优

势，有着无尽的发展前景和空间。