五四制语文三年级下册 第六单元 习作：身边那些有特点的人.ppt

习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人猜一猜手持金箍棒，火眼金睛眼语文三年级下册猜一猜手拿鹅毛扇，神级又妙算语文三年级下册猜一猜赤手空拳打老虎，喝了烈酒十八碗语文三年级下册猜一猜脚踩风火轮，手拿乾坤圈语文三年级下册身边那些有特点的人语文三年级下册第一课时第二课时第一课时你想到了谁？小书虫你的爸爸妈妈，爷爷奶奶，亲戚朋友，身边的同学小伙伴们又有哪些特点呢？乐天派智多星幽默王子故事大王运动健将热心肠昆虫迷小问号明确习作要求（1）写熟悉的人。（2）语句要通顺。（3）选择其中一件事来写。（4）抓住人物的特点。你想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？互动课堂出示范文,例文引路我的语文老师瞧,这位身穿中山装,戴着黑色宽边眼镜,脸上带着微笑的中年教师,他就是我们佩的语文老师——陈老师。陈老师知识渊博,教学经验丰富,上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默,引人入胜,使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文,逐步懂得一点写作的“奥秘”。“叮铃铃”,上课的铃声响了,这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋,走到讲台前,笑嘻嘻地说:“同学们,今天我特别高兴,你们知道我为什么高兴吗?”我们都咧开嘴,摇摇头。陈老师接着说:“今天早上,我到贸易市场,一元钱,买了两只老母鸡,你们说能不高兴吗?”同学们哄的一声笑了,张瑾笑得连腰也直不起来了。我想:陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的,我从来不说假话,不信,我读给你们听。”说着,他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡,爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟,陈老师在批评有的同学写作文不顾事实,胡编乱造。陈老师说:“不管你的描写多么生动,词语多么丰富,不真实的文章是没有意义的,就不是好作文。”我想,我也常犯这种毛病,如以前写秋游时,总写“春光明媚,百花争艳…”打这以后,同学们写作文时,总要细心琢磨,深入了解,遇到不明白就向他人请教。陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说,我们有这样一位优秀的语文教师,能不感到高兴吗?我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢?习作优点(1)习作中教师的特点鲜明—教学经验丰富,风趣幽默。(2)事例典型,记叙有条理。(3)抓住了人物的语言、动作、神态等,进行了细致的描写。(4)结尾简洁、画龙点睛。动笔书写完成习作注意事项(1)要写身边有特点的人。(2)要选择一两件真实而具体的事例。(3)要写出他(她)的鲜明特点来。(4)要给文章拟一个适当的题目。课后作业利用课余时间把自己的习作读给你写的那个人听,听听他的评价,根据他的评价继续修改自己的习作。第二课时（1）写谁？人物有什么特点？（2）什么事表现了这一特点和品质？（3）哪些细节描写生动地体现来这一特点？边听边思考畅谈收获，总结提升通过这次习作，你有什么收获呢？1.语句要通顺.2.抓住人物的特点。3.有重点、有顺序的介绍。4.写出人物的神情、动作、语言、心理。与人分享，享受乐趣作业：将自己的作文配上美丽的插图，张贴在教室里，和大家一起分享作文的快乐。习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人习作：身边那些有特点的人