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《民族文化国之瑰宝中国画》
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【教学设计】
导入：老师利用水墨动画视频，引出本课的课题
《民族文化国之瑰宝·中国画》（毛笔板书中国画）
一、中国画的概念
二、中国画的艺术特征（图片对比）
（西方油画中国画）图片对比找出它们之间的不同的表现形式，同学之间讨论
回答？
总结：将中国文化中的诗、书、画、印，融会在一处彰显浓厚的文化底蕴！
三、中国画的工具材料（实物展示）
笔——浙江湖州的湖笔
墨——安徽歙县的徽墨
纸——安徽泾县的宣纸
砚——广东高要端溪的端砚
四、中国画独特的表现手段（教师现场示范）
1、丰富多变的笔法和墨法
2、诗书画印相映成辉的表现形式
3、独特的创作理念和美学追求
五、活动：（互评、点评）
体验中国画独特之美，小组合作创作国画作品。
六、总结：
中国画是利用中国的绘画工具，将中国文化中诗书画印融汇在一处，彰显浓厚的文化底
蕴！虽然今天的课结束了，但是我们对中国绘画的学习结束了吗。没有，今天只是一个刚刚
开始！
只有民族的，才是世界的！—鲁迅
《民族文化国之瑰宝中国画》
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【学情分析】
在此之前学生已经有了一定的国画基础,通过高一的学习也具备了一定的美术鉴赏能力,
对于中国画,他们在生活中也有一些接触,但大部分学生对中国画缺乏深刻的认识,认为在现
代社会中,已经不流行中国画等等的狭隘想法。因为有了这些想法,有的学生在学习时可能还
会有抵触的情绪,所以教师在教学的过程中,内容不宜讲得过于理论化,而应当多结合学生特
点,让他们在学习中意识到中国画的的独特魅力,而不倾向于简单知识的传授。
我认为利用视频引入会引起学生的注意力通过学习中国画。
利用实物展示了解中国画的工具材料,获得初步的审美经验和鉴赏能力,提高对中国画
的工具认识的兴趣。
教师示范能对学生会有极大的吸引。教师不仅要教会学生获得学习的方法,更重要的是
让学生从中体会到乐趣。
学生活动创作国画作品，能深刻的体验和感受中国画的独特之美，提高学生对中国画的
认识和热爱。会进一步继承和发扬中国传统文化。
《民族文化国之瑰宝中国画》
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【效果分析】
现代美术教学越来越重视国画,在高中美术课堂中开展国画教学,有助于提高高中生的
审美能力。该文以国画为切入点,分析高中美术课堂中国画的教学方法,培养学生的国画技能,
传承传统文化。我认为利用视频引入会引起学生的注意力通过学习中国画。利用实物展示了
解中国画的工具材料,获得初步的审美经验和鉴赏能力,提高对中国画的工具认识的兴趣。
教师示范能对学生会有极大的吸引。教师不仅要教会学生获得学习的方法,更重要的是
让学生从中体会到乐趣。在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要，但是在美术课
堂中，还是不能忽视教师的演示作用，这样可以让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，
但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。应该是让学生在学习基本的绘画技
法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。
临摹在美术教学中不可少，但是很容易就限制了学生的思维，教出来的学生都是一个模式，
画出来的作品都与老师的相象，没有融入自己的东西，这应该是我们美术教师特别注教学反
思。
学生活动创作国画作品，能深刻的体验和感受中国画的独特之美，提高学生对中国画的
认识和热爱。会进一步继承和发扬中国传统文化。
《民族文化国之瑰宝中国画》
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【评测练习】
图片对比
欣赏西方油画和中国画，它们有那些不同的表现形式？
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