人教版小学语文六年级下册知识点总结和复习要点.pdf

人教版小学语文六年级下册知识点总结和复习要点

一、基础知识

1汉字的识记与书写

学生能够准确识记并书写课本中的生字，如“挪、蒸、

秧、萎、番、锻、雅、勃、旬、熬、蒜、醋、饺、翡、翠、

拌、榛、栗、筝、鞭、麦、寺、逛、籍、屉、恐、怖、瞅、

魔、胖、刑、哼、峻、残、匪、窝、啃、舅”等。特别注意

易混淆的字形，如“秧”与“央”、“醋”与“酸”等，避免

错别字的出现。

2词语的积累与运用

学生能够积累并理解课本中的重点词语，如“勃勃生机、

语重心长、狂风怒号、养尊处优、专心致志、无缘无故、语

重心长、狂风暴雨、勃勃生机、座无虚席、惊心动魄、养尊

处优、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等。理解这些词语

在句子中的具体含义和用法，并能够准确运用。

3成语与四字词语的掌握

学生能够掌握课本中的成语和四字词语，如“精兵简政、

死得其所、重于泰山、轻于鸿毛、有始有终、自相矛盾、知

己知彼、百战百胜、运筹帷幄、决胜千里、出其不意、攻其

不备、围魏救赵、声东击西、四面楚歌、腹背受敌、草木皆

兵、风声鹤唳、兵贵神速、突然袭击、神出鬼没、所向披靡”

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等。理解它们的含义和用法，能够在句子中恰当使用。

4拼音规则的掌握

学生应熟练掌握拼音的基本规则，包括声母的发音、韵

母的组合、声调的标注等。能够正确拼读音节，如“piáomi

ǎo（缥眇）”、“tángláng（堂皇）”等。同时，要注意区分多

音字的不同读音和用法，如“和”在“和平”中读“hé”，

在“唱和”中读“hè”。

二、句子的理解与运用

1句子的结构与成分

学生能够理解句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、

定语、状语、补语等成分。能够分析句子的成分，理解句子

表达的意思，如“我（主语）喜欢（谓语）阅读（宾语）这

本书（定语）。”

2句式的变换与运用

学生能够掌握陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等句式

的变换方法，能够在不同语境中灵活运用。例如，将陈述句

“我喜欢春天。”转换为疑问句：“你喜欢春天吗？”或感叹

句：“我真喜欢春天啊！”

3修辞手法与表达效果

学生能够识别并理解常见的修辞手法，如比喻、拟人、

夸张、排比等，并能够分析这些修辞手法在句子中的表达效

果。例如，在句子“她的脸红得像苹果一样。”中识别出比

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喻手法，并理解其生动形象的表达效果。

三、段落的阅读与理解

1段落大意的概括

学生能够准确概括段落的主要内容，抓住关键信息，理

解段落的主旨。例如，在阅读描写自然风光的段落时，能够

概括出段落中描绘的景色特点和作者的情感态度。

2段落结构的分析

学生能够分析段落的结构，如总分总、分总、并列等结

构形式，理解段落内部句子之间的逻辑关系。例如，在分析

说明性段落时，能够识别出段落中的中心句和支撑句，理解

它们之间的逻辑关系。

3段落中心思想的提炼

学生能够提炼出段落的中心思想，理解作者通过段落所

表达的观点和情感。例如，在阅读描写人物性格的段落时，

能够提炼出段落中反映的人物性格特点和作者的评价。

四、篇章的阅读与理解

1文章整体内容的把握

学生能够阅读整篇文章，理解文章的主要内容、中心思

想和作者的情感态度。通过阅读不同体裁的文章（如记叙文、

说明文、议论文等），了解不同体裁文章的特点和阅读方法。

2文章结构的分析

学生能够分析文章的结构，如开头、发展、高潮、结尾

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等部分，理解各部分之间的联系和作用。通过分析文章结构，

加深对文章整体框架和逻辑关系的理解。例如，在阅读《一

夜的工作》时，学生能够分析出文章通过描述周总理一夜的

工作情景，展现了其勤政为民的形象，从而表达了对周总理

的崇敬和爱戴之情。

3文章表达方式的赏析

学生能够赏析文章中的表达方式，如叙述、描写、议论、

抒情等，体会其在文章中的作用和效果。例如，在阅读《北

京的春节》时，学生能够赏析到老舍先生通过细腻的