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校园欺凌主题心理剧

《假如有如果》剧本

表演形式：哑剧，对比AB剧

故事主要人物：旁白1人

A剧角色共9人：齐黛（谐音：期待）、齐凌（谐音：欺凌）、同学A和B，C和D、家

长2人和班主任。

B剧角色共6人：齐黛（谐音：期待）、齐凌（谐音：欺凌）、同学A、心理委员、班主

任和心理老师。

故事场景：教室、回家路上、办公室、家里、楼顶

舞台道具：10套桌椅、1屏风、作业本、笔、书包、11张背签（角色牌固定背后）、PPT

舞台背景音乐：剪辑林俊杰《可惜没如果》

故事梗概：AB剧同时在舞台呈现、无言语对话、同进度演绎故事推进、收尾。

A剧：性格沉默的高一女生齐黛开学初开心遇到同姓的同桌齐凌。但入学不久，齐凌的

不断欺负行为让她痛苦不堪。其他同学看到假装没看见，她尝试告诉老师没成功在放学

后被同桌带领的其他人殴打。不堪欺辱想转班，班主任不同意、想转学家长不同意。在

绝望中走上跳楼的绝路。

B剧：性格沉默的高一女生齐黛开学初开心遇到同姓的同桌齐凌。但入学不久，齐凌的

不断欺负行为让她痛苦不堪。自己写信尝试和齐凌沟通无效，其他同学看到告诉心理委

员，班主任和心理老师及时知晓干预，齐黛获得多方支持力量，齐凌被教育和心理辅导

改变。两人和睦相处，其乐融融时看到A剧中跳楼事件一幕。落幕！

注：下划线部分内容AB剧表演一致。

第一幕相遇and喜悦

场景：教室里开学第一天

广播：美丽晨曦，放飞梦想，欢迎新同学来到国家重点中学，晨曦中学，今天你以晨曦

为荣，晨曦以你为荣。

（电视剧《致我们单纯的小美好》第一集1：50s—2.05s片段音频）

齐黛（有些沉默地）在教室遇到新同学齐凌，对方主动与自己打招呼，（夸大动作，指

向背后名字）相互介绍后发现同姓（开心）。

齐凌（无聊地）在座位，（拍了同桌一下）主动和齐黛打招呼。

齐凌推攘着齐黛出教室（笑容满面）。

第二幕初始and矛盾

场景：教室里1个月后

齐黛走进教室，看到同桌在教室门口，停顿一下，（犹豫）没有打招呼绕道到自己座位，

1

拿出书包的作业放桌子上，开始看书。

齐凌大大咧咧进教室回座位，一把拉开齐黛坐到里面靠墙的位置。

齐黛因为没注意，被大动作险些摔倒。

齐凌看到笑哈哈。

齐黛有些生气但没有说什么。走到座位没说什么。

齐凌拿出自己试卷后开始翻同桌的试卷（大动作）翻的一团乱，想拿走。

齐黛制止了她表示不给（手指示不满对方行为而生气）

齐凌一把夺过试卷，动作过大而撕碎了，停了一下就火了扔掉。

齐黛捡起来用胶带粘好，看了一眼同桌，然后拿试卷走出教室。

齐凌看了一眼背影，看看自己的试卷，生气地在同桌其他书上画画，然后走出教室。在

门外和同学聊天

齐黛回教室看到凌乱的桌子呆了一会，趴在桌子上哭了。

A剧：

旁边的同学A看到想走过来但被同学B制止了，走开了。

哭了好一会，齐黛拿出纸笔写信，描述1个月来发生的频繁的欺凌小事件。

（ppt上呈现）

我很难过，非常想和齐凌成为好朋友，

开始喜欢大大咧咧的她

但是我越来越不能接受她的行为

爆粗口，爱骂人，嘲笑我

下手重，常掐我胳膊

扯衣服，拔头发

上课脚踢我，不断打扰我

随意翻我东西，乱涂乱画

从不道歉，说了不改

看到她就想远离，上课也听不进去

我想换班级

写完把纸条夹在书本。

过程中，班主任路过教室门外看了一眼，打算进教室，齐凌假装有事叫走了班主任。

B剧：

旁边的同学A和心理委员，看到了过来安抚了齐黛，递上纸巾，并询问发生了什么事。

（等待字幕期间，三人演绎交流倾听状态）心理委员动笔在纸上做笔记。

第三幕困境or改变

场景：放学后教室外面or办公室

A剧：

齐黛背书包离开教室碰到齐凌和另外同学C和D，（害怕）想跑被拦住

齐凌手里拿出齐黛写的纸条，骂咧咧得地和另两位女生一起打齐黛。

打在看不见的地方，肚子、胸口、腹部等

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B剧：

心理委员拉着齐黛到了办公室见了班主任，递上之前记录的纸。进行交流。