六年级语文教案《牛郎织女二》教学.pdfVIP

《牛郎织女二》教学教案

一、教学目标

1.知识与技能

1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会牛郎与织女之间的真挚感情。

1.3学会生字词，掌握重点词语的意思。

2.过程与方法

2.1通过讨论、分享，学会分析人物形象，提高阅读理解能力。

2.2运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观

3.1感受民间故事的魅力，培养对中国传统文化的热爱。

3.2学会关爱他人，珍惜眼前人。

二、教学重点与难点

1.教学重点

1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2分析人物形象，体会情感。

2.教学难点

2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.2学会运用课文中的词语。

三、教学过程

1.导入新课

（1）教师简要介绍《牛郎织女》的故事背景。

（2）引导学生回顾《牛郎织女一》的故事情节。

2.课文朗读

（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏。

3.课文解析

（1）教师引导学生分析牛郎与织女的人物形象。

（2）学生分享自己对于牛郎与织女感情的理解。

4.课堂活动

（1）分组讨论：牛郎与织女之间的感情是如何体现的？

5.作业布置

（1）熟读课文，体会课文情感。

（2）运用课文中的词语，写一篇短文。

四、教学反思

1.学生对课文的理解程度是否达到了预期目标？

2.课堂活动是否有效地激发了学生的学习兴趣？

3.教学过程中是否存在不足之处，如何改进？

1.导入新课

（1）教师简要介绍《牛郎织女》的故事背景：这是一部中国民间

故事，讲述了牛郎与织女的爱情故事。

（2）引导学生回顾《牛郎织女一》的故事情节：牛郎在银河边认

识了织女，两人互生情愫，但被王母娘娘阻止。

2.课文朗读

（1）学生自读课文，注意生字词的读音，如“银河”、“鹊桥”等。

（2）教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏，让学生感受课文

中的情感。

3.课文解析

（1）教师引导学生分析牛郎与织女的人物形象：

牛郎：勤劳、善良、执着，对织女一往情深。

织女：美丽、聪明、善良，对牛郎忠诚、深情。

（2）学生分享自己对于牛郎与织女感情的理解：

牛郎与织女的感情是真挚的，他们经历了重重磨难，但始终坚信

彼此的爱情。

如“鹊桥相会”：指牛郎与织女在银河上相会的情景。

4.课堂活动

（1）分组讨论：牛郎与织女之间的感情是如何体现的？

讨论要点：课文中的哪些情节表现了牛郎与织女的感情？

各小组分别分享讨论成果，如牛郎为了与织女相会，不畏艰险，

勇闯银河；织女在鹊桥上等待牛郎，表现出对爱情的坚定信念。

5.作业布置

（1）熟读课文，体会课文情感，感受牛郎与织女之间的真挚感情。

（2）运用课文中的词语，写一篇短文，题目自拟。

通过本节课的学习，学生应能感受到牛郎与织女之间的真挚感情，

学会关爱他人，珍惜眼前人。同时，培养学生对中国传统文化的热爱，

提高阅读理解能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及

时调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：

1.教学重点

（1）对话引导理解：

教师：“同学们，请大家仔细阅读课文，找出牛郎和织女相遇的情

景，并用自己的话描述一下这个场景。”

学生甲：“牛郎在银河边放牛，看到织女和她的姐妹们在银河里洗

澡。”

教师：“很好，那么牛郎是如何表达他对织女的感觉的呢？”

学生乙：“牛郎拿走了织女的衣服，希望她能留下来。”

教师：“对，这是一种巧妙的方式来表达他的情感。那么，织女对

此有何反应呢？”

学生丙：“织女很生气，但后来看到牛郎是个勤劳善良的人，就爱

上了他。”

（2）分析人物形象：

教师：“请大家思考一下，牛郎和织女分别具有哪些品质？”

学生甲：“牛郎很勤劳，他每天都去放牛。”

教师：“很好，还有吗？”

学生乙：“织女很美丽，而且她不嫌弃牛郎贫穷。”

教师：“正是这样，他们都是善良、执着并忠于爱情的人。”

2.教学难点

（1）理解修辞手法：

教师：“课文中用了哪些修辞手