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专题05非连续文本阅读
(23-24九年级上·安徽宿州·期末)
阅读短文,回答问题
材料一:
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。
要引导学生在生活中学书法、用书法,积极开展书法教育实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节、文化节等多种形式,创设书法学习环境和氛围。充分利用少年宫、美术馆、博物馆、名胜古迹等资源,拓展书法学习空间。有条件的地区、学校还可开展校际、地区以及国际书法教育交流活动。鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果。发展实践能力。
(摘编自《中小学书法教育指导纲要》)
材料二:
在传承中创新转化,让书法深度融入现代生活。中国书法人文底蕴深厚,一字一词见文化,一点一画现法度。今天,书法依然通过各种形式传递着文化艺术之美。譬如,“中华精品字库工程”将中国历代书法名家的代表作品开发成计算机字库,实现中华优秀传统文化的活化、应用。这些经过匠心设计的字体,不仅维护了汉字书写的规范性,更有利于引导大众审美,进一步增进历史文化认同。如今,伴随人们对书法艺术的关注度的日益提升,传统书法元素的应用也越来越广泛。传统与潮流的融汇,不仅让书法艺术绽放新光彩,也彰显了中华文化的强大生命力。
(摘编自李昕《使书法艺术焕发时代光彩》,《人民日报》2023年7月23日)
材料三:
中国书法具有技术、审美、人文和哲学的“四大品格”。中国书法的技术品格和审美品格是形式内容,人文品格和哲学品格是精神内容。我们学习书法,首先要学习它的形式内容,提升书法的技术品格和审美品格,当代书法创作首先要提升的就是这两重品格。在此基础上,融通人文品格和哲学品格,增加创作的高度和厚度,加强艺术和学问上的综合修养,并切实运用到当代书法创作中,渐渐达到“圆融神明”的境界。现在的书法创作很多为技术书写,缺少人文品格。在这个书法普遍职业化的时代,我们要学会独立思考,在技术品格之外努力提升书法的审美品格、人文品格和哲学品格。
(摘编自《中国教育报》2023年9月22日)
材料四:
中国书法辉煌璀璨。当代书法不能故步自封,应有紧迫感和危机感。东汉时期,草书兴起,一方面它摆脱了曾经作为篆、隶书体的附庸的地位,一跃成为一种独立书体出现在世人面前;另一方面它也使书法超脱实用,得以自由表现自身的艺术美。这立刻吸引了世人的目光,大家废寝忘食地练习“反难而迟”的草书。他们不是为了实用,也没有什么高大上的想法,就是因为喜欢草书自由奔放的形式美。当时有人不高兴了,如东汉辞赋家赵壹便写下一篇讨伐草书的檄文《非草书》,指责大家纷纷练习无用的草书,而忘了“弘道兴世”的重大责任。《历代书法论文选》的编者在收编赵壹这篇檄文时,写了编者按:“赵壹欲仍返于仓颉、史籀,此事势所不许。故其文虽传,其说终不能行。”所以我想,当代书法也不能沾沾自喜、故步自封,而是要有紧迫感和危机感。否则的话,书法将会“边缘化”,最终会沦为书写文字的手艺。
(摘编自相关材料)
1.下列对以上材料的理解和判断,正确的一项是(???)
A.《中小学书法教育指导纲要》要求各级各类学校开展校际、地区及国际书法教育交流活动。
B.“中华精品字库工程”字库中的字体有利于引导大众审美,进一步增进历史文化认同。
C.中国书法的技术品格和审美品格是精神内容,我们学习书法要先学习技术品格。
D.东汉时期草书已成为一种独立书体,因而草书兴起并得以实用,得以自由表现自身的艺术美。
2.材料四中画线句子主要使用了什么论证方法?请分析其表达作用。
3.你认同书法为“书写文字的手艺”这一观点吗?请结合前三则材料简述理由。
4.“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。”如何传承、发展好中国书法乃至汉字文化,不仅是当代书法家的责任,也是我们的责任。请结合材料,联系生活实际,谈谈你的书法(汉字)传承与发展的方式方法。
(23-24九年级上·安徽六安·期末)
阅读下列材料,完成问题。
材料一:
①读书是最好的旅行,也是一种生活理想。只有把读书养成一种习惯,把书籍培养成我们人生中最忠实的伙伴,随着长期的积累和熏陶,我们的日常生活才会变得更加充实,我们的精神和内心世界才会变得更加开阔和富有。
②常读书,我们的心也许才会保持湿润不会干枯。读书在丰富心灵和陶冶性情的同时,更能提升你的思想和觉悟,让你在不知不觉中获取乐趣和知识。这对于写作者尤为重要,“读书破万卷,下笔如有神”说的就是这个道理。读书的重要性还在于能让人正确地判断自己内心和外部世界发生的事情,能让人对真理和谬论、事件的本质、新闻的真伪有一个相对客观和理性的认识。
③读书不能延长我们生命的长度,但它能够拓宽我们生命的
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