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案例：教师对违反课堂纪律的学生的体罚

在2002年10月的某一天，某校中学生何某趁陈老师上课在黑板

板书之机，偷偷地在下面抽烟。老师发现之后，便叫何某交出烟来，

但何某再三否认抽了烟。于是，陈老师怒气冲冲地骂了他一顿，并打

了他两个耳光，恰好是打在何某的左耳上，致使何某左耳失聪。后来，

陈老师赔偿了该同学的经济损失。

【反思】

在此案例中，陈老师面对课堂突发事件，没冷静处理，

凭一时冲动体罚学生。陈老师打了何某两个耳光致使其左耳失聪的行

为，违反了《教师法》《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生

的身体健康权。所以，陈老师的行为是一种违法行为，学校应承担全

部责任。陈老师体罚何某造成何某失聪，法医可根据何某失聪程度鉴

定伤残等级：轻微伤、轻伤、重伤。如属轻微伤，陈的行为属一般违

法行为，只承担经济责任，不构成犯罪；如属轻伤陈的行为构成故意

伤害罪，根据《刑法》第234条规定，故意伤害他人身体的，处3年

以下有期徒刑、拘役或者管制，加害人与受害人可以和解，受害人不

向法院起诉的，不追究刑事责任。致重伤的，处3年以上10年以下

有期徒刑，无论受害人是否向司法机关控告，司法机关将追究加害人

的刑事责任。

案例：学生被教师赶出教室后游泳身亡。某小学在2002年发

生过这样一件事：五年级学生庞某在下午第二节音乐课时，多次调皮

捣蛋，违反纪律，经老师批评教育拒不悔改，被老师赶出课室。庞某

孤单在外，很无聊，下课后，找到五年级另外一个同学梁某，说第七

节课不上了，去河里游泳。梁某书包也不拿了，真的随庞某爬出围墙，

来到河边。几个猛子扎下去之后，梁某发现庞某不见了，急得不知如

何是好，来来回回走了几回，没找着，就急急忙忙回家去了。到了晚

上，庞某的妈妈见下午儿子放学后一直没踪影，赶紧打电话给学校，

学校说不在。最后找回梁某查清真相，学校和家长才知道不好了，立

即动员学生、家长、老师一起去找，直到第二天，才在下游几里的地

方找到庞某尸体。

【反思】在这个案例中，根据《学生伤害事故处理办法》第9条

第(九)、(十一)项的规定，学校应负主要责任：第一，庞某在上课期

间被赶出教室〔违反上述第(九)项规定〕，是造成这次惨剧的原因；

第二，学生梁某和庞某第七节课没来上课时，校方没有查找并通知家

长〔违反上述第(十一)项的规定〕；第三，学校的围栏没防范好，致

使学生能爬出去。此外，梁某私自爬出围墙，违反学校规定下河游泳，

也应负次要的责任。

案例：教师监考侵权赔赏1000余元。2002年1月的一天，考

试铃响了，负责监考初三(3)班物理考试的陈老师拿着一摞试卷走进

了教室。同学们已经做好了考前的一切准备工作，在座位上坐好等待

着老师发试卷。这时陈老师发现了一个学生的书包没有按照学校所提

要求放在教室的前面，而是放在了旁边没人的桌子上。陈老师要求该

学生把书包按照学校的规定拿到教室前面去。该生看了陈老师一眼，

没说什么，但也没有按老师的要求去做。陈老师再一次向该同学提出

要求，并说了一句：“你不把书包放在前面来的目的就是想作弊。”

这句话引起了该学生的极大不满。由于心里不痛快，该学生很不服气

地表态说：“我就不把书包放前面去。”在事态很僵的情况下，陈老

师采取的办法是上前把学生的书包拿到教室前面去。但学生拽着书包

不放手，在争夺的过程中，书包带断了，学生从椅子上摔到了地下，

头部腿部都摔破了并流了血。当时，由于从椅子上摔到地下，该学生

情绪突然波动，导致了这位学生从小只犯过一次的癔病出现了第二次

发作，大小便此时都失禁了，同时又抽风，又口吐白沫，弄得教室又

乱又脏。几个同学及老师马上用学校的一辆三轮车把该生送到了附近

的医院，按医嘱住院治疗。治疗共花了近1800元。后来，就这1800

元的承担问题，学生的家长与学校产生了纠纷。该学生家长向法院提

起诉讼，要求陈老师赔偿医疗费等经济损失。在法庭审理过程中，该

学生家长提出陈老师在让学生把书包拿到教室前面的过程中，管理方

式不当，不但没有对学生说服教育，而且还恶语伤人，使学生情绪上

有了很大的波动，造成了自身的损害，陈老师应负一定的责任，要求

法庭合议时酌情考虑。通过法庭调查，人民法院做出了如下处理：被

告陈老师对学生管理比较粗暴简单，造成了该学生的人身伤害，应当

承担民事责任。鉴于该学生原来患有癔病，赔偿费应当酌减。同时，

由于该学生没有严格按照学校事先提出的“如果把书包带进教室，一

律将其放到教室前面”的规定去做，造成了自身