仁爱版英语九年级上册Unit4Topic2SectionA教学设计.pdf

仁爱版英语九年级上册Unit4Topic2SectionA

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将掌握以下知识与技能：

1.掌握本节课的核心词汇和短语，如：achieve,success,effort,goal,fail,giveup,achieveones

goal,workhard,keeptrying,etc.

2.学会使用一般现在时和一般过去时描述实现目标的过程和经历。

3.能够理解并运用目标语句进行情景对话，如：“Whateffortsdidyoumaketoachieveyour

goal?”“Iworkedhardandkepttrying.”

4.提高学生的听说能力和阅读理解能力，通过本节课的学习，能够理解并讲述关于实现目

标的故事。

5.培养学生的写作能力，能够撰写一篇关于自己或他人实现目标的过程和经历的短文。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法：

1.采用情景教学法，通过设置与生活实际相关的场景，引导学生运用所学知识进行交流。

2.利用问题驱动的教学方法，激发学生的思维，培养他们主动探究和解决问题的能力。

3.采用任务型教学法，将学生分成小组，完成各种听说读写任务，提高他们的语言实践能

力。

4.运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习能力和团队协作能力。

（三）情感态度与价值观

在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：

1.培养学生树立正确的价值观，认识到努力和付出是成功的关键。

2.培养学生具备积极向上的心态，勇于面对困难和挑战，不轻言放弃。

3.培养学生关爱他人，学会鼓励和支持同伴，共同成长。

4.培养学生具备责任感，明白实现目标需要付出努力，坚持不懈。

5.通过学习本节课，使学生认识到英语学习的重要性，激发他们学习英语的兴趣和积极性。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣和热情。在此基础

上，针对本章节的学情分析如下：

1.学生在语言知识方面，对一般现在时和一般过去时的掌握程度较好，但在实际运用中仍

需加强，特别是在描述具体过程和经历时。

2.学生在听说能力方面，能够理解并参与简单的课堂讨论，但在表达复杂观点和情感态度

时，语言表达能力和思维能力有待提高。

3.学生在阅读理解方面，已具备一定的阅读技巧，但针对长篇阅读材料的分析和概括能力

尚需加强。

4.学生在写作方面，能够完成简单的写作任务，但在篇章结构、逻辑关系和语言运用上存

在一定的困难。

5.情感态度方面，九年级学生正处于青春期，他们对未来充满期待，但面对困难和挫折时，

容易产生焦虑和挫败感。

因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，

引导他们运用所学知识表达自己的观点和情感，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学

生的情感态度，帮助他们树立正确的价值观，勇敢面对挑战，为实现自己的人生目标而努力。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：掌握本节课的核心词汇和短语，如：achieve,success,effort,goal,fail,giveup,achieve

onesgoal,workhard,keeptrying等，并学会运用一般现在时和一般过去时描述实现目标的

过程和经历。

难点：在具体语境中，灵活运用所学词汇和时态进行情景对话和写作。

2.重点：提高学生的听说能力和阅读理解能力，能理解并讲述关于实现目标的故事。

难点：在听说和阅读过程中，准确把握文章的主旨和细节，并进行有效的信息提炼和表达。

3.重点：培养学生的写作能力，能撰写一篇关于自己或他人实现目标的过程和经历的短文。

难点：在写作过程中，注意篇章结构、逻辑关系和语言表达的准确性。

（二）教学设想

1.针对词汇和语法的教学：

-采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆和理解新词汇。

-通过设置真实的语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和时态，提高他们的语言实践能

力。

-设计各种听说读写活动，巩固词汇和语法知识，如：小组讨论、角色扮演、写作练习等。

2.提高学生的听说能力和阅读理解能力：

-利用多媒体教学资源，如音频、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-引导学生进行预听、听中、听后等不同阶段