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2023年学习《义务教育数学课程标准》心得体会

2023年学习《义务教育数学课程标准》心得体会1

暑假期间，我学习了版《数学课程标准》，感悟颇深，受益匪浅。通过学习，

使我认识到教师必须不断钻研教材，学习新理念、新方法，同时课堂教学不仅要

关注学生数学学习结果，也要关注他们的学习过程。

一、版《数学课程标准》主要变化

1、新增核心素养，分为三个方面：

(1)会用数学的眼光观察现实世界

(2)会用数学的思维思考现实世界

(3)会用数学的语言表达现实世界

其中，初中阶段核心素养主要表现为：抽象能力、运算能力、几何直观、空

间观念、推理能力、数据观念、模型观念、应用意识、创新意识。

2、初中部分课程内容有所调整，其中新增内容18条，2条选学内容前的星

号删除，删除内容4条，综合与实践在具体内容中体现了跨学科项目学习。

新增内容：

(1)理解负数的意义。

(2)知道实数由有理数和无理数组成。

(3)能用数轴上的点表示实数，能比较实数的大小。

(4)能借助数轴理解相反数和绝对值的意义。

(5)能利用乘法公式进行简单的推理。

(6)了解代数推理。

(7)理解函数值的意义。

(8)知道二次函数系数与图象形状和对称轴的关系。

(9)会求二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，能解决相

应的实际问题。

(10)知道二次函数和一元二次方程之间的关系。

(11)能用尺规作图：过直线外一点作这条直线的平行线。

(12)理解角平分线的概念。

(13)能用尺规作图：过圆外一点作圆的切线。

(14)知道同弧(或等弧)所对的圆周角相等。

(15)理解中位数、众数的意义。

(16)会计算一组数据的离差平方和。

(17)经历数据分类的活动，知道按照组内离差平方和最小的原则对数据进行

分类的方法。会计算四分位数，了解四分位数与箱线图的关系，感悟百分位数的

意义。

选学内容前的星号删除：

(1)了解一元二次方程的根与系数的关系。

(2)探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧。

删除内容：

(1)知道|a|的含义(这里a表示有理数)。

(2)知道给定不共线三点的坐标可以确定一个二次函数。

(3)探索切线与过切点的半径的关系，会用三角尺过圆上一点画圆的切线。

(4)结合实例进一步体会用有序数对可以表示物体的位置。

二、活用教材和教学资源

要灵活运用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有

资源进行教学。根据学生的实际，可以对教材内容进行加工、补充，创造性地使

用教材。教材并非唯一的数学课程资源，我们应该善于开发其他的教学资源，它

包括教学中可以利用的各种教学资料，如实践活动材料、多媒体、几何画板、希

沃白板、计算机软件及网络等。

三、选择合适的教学方式

改变传统的教学方式，注重启发式、探究式、互动式等，探索大单元教学，

积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。根据不同的学习

任务和学习对象，选择合适的教学方式或多种方式相结合，组织开展教学。通过

丰富的教学方式，让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中

感悟基本思想、积累基本活动经验，发挥每一种教学方式的育人价值，促进学生

核心素养发展。

重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元

整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表

现的关联。单元整体教学设计要整体分析数学内容本质和学生认知规律，合理整

合教学内容，分析单元及课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目

标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内

容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。

注重创设真实情境。真实情境创设可从社会生活、科学和学生已有数学经验

等方面入手，围绕教学任务，选择贴近学生生活经验、符合学生年龄特点和认知

加工特点的素材。注重情境素材的育人功能，如体现中国数学家贡献的素材，帮

助学生了解和领悟中华民族独特的数学智慧，增强文化自信和民族自豪感。注重

情境的多样化，让学生感受数学在现实世界的广泛应用，体会数学的价值。

四、尊重学生