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《千人糕》近反义词句子解析重点问题分析及课后习题解答

1、《千人糕》近反义词句子解析重点问题分析及课后习题解答

近义词

：

好奇—奇怪特别—特殊平时—平常

味道—滋味的确—确实

反义词

：

特别—一般平平常常—不同寻常

理解词语：

好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

特别：与众不同;不普通。

的确：完全确实，实在。

句子解析：

1、难道它的味道很特别吗？

这里的“特别”是与众不同的意思。这是孩子对千人糕的另一种理解。

“笑了”说明孩子的不以为然的心理。

2、孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：

千人糕其实并没有什么特别之处，无论从样子还是味道都很普通。

一块看似普通的糕，需要很多人付出劳动。

“的确应该”说明孩子觉得千人糕的名字名副其实，赞同爸爸的话。因为

课文分析

:

《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第二篇课文。

本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。

问题归纳：

1、千人糕的含义是什么？

“千人糕”的含义是一块平常的糕却包含着许许多多的人的劳动。

2、“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！

一块平平常常的糕做起来都如此不易，都需要千千万万道工序，许多人的辛勤付出，才能摆到人们面前。看来，世界上任何东西都需要许多人的共同劳动才能创造出来，我们应该珍惜别人的劳动成果。

课文主题：

本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们每一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。

关于团结协作的谚语俗语:

人心齐，泰山移。

独脚难行，孤掌难鸣。

水涨船高，柴多火旺。

一块砖头砌不成墙，一棵树木长不成林。

一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一根竹竿容易弯，十根竹竿难折断。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

练一练：

写一写爸爸妈妈教育你的一件小事，注意运用语言描写。

示例：爸爸对我非常严厉。做作业时，只要我犯了和以前同样的错误，他就会眉头一皱，语重心长地对我说：“呀，女儿，这道题做错了，已经犯第二次了，下次再犯就要打屁股了!”说完就反复给我讲解，耐心的样子让我很感动。

课后习题答案：

1、默读课文。

参考答案：要经过种植水稻、铁匠打制农具、工人制造化肥、收割水稻、把大米磨成粉、农民种甘蔗、甜菜、烧火，加糖制作、工人包装米糕、送货、销售等劳动。

2、我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说

。

示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉

花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服，还要包装、运输，销售等。

2、《反义词歌》教案

设计理念

本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。

教学目标

1认识本课生字，会写课后的字。

2能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

3能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

4在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

教学重难点

认写生字。

教学准备

教师：生字卡片和相关图片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。

2孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组