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部编人教版四年级语文下册第三单元教案（含教材分析、教学反思等）

一.教材分析

部编人教版四年级语文下册第三单元的主题是“自然景观”，包括《小燕子》、

《荷花》、《万年牢》、《鸟的天堂》四篇课文。这一单元的教材内容贴近学生的

生活，富有诗意，旨在引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣和热爱大自然

的情感。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对自然景观有一定的认

识和感受。但在描绘自然景观、运用修辞手法等方面，学生还需进一步指导和训练。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

体会作者对自然景观的喜爱和赞美之情；学会生字词，会用所学词语描述自然

景观。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等途径，提高学生的语文素养和

审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的观念，增

强保护自然资源的意识。

四.教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作

者对自然景观的喜爱和赞美之情；学会生字词，会用所学词语描述自然景观。

2.教学难点：学会生字词，运用修辞手法描绘自然景观。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，培养

学生的主体意识，发挥学生的想象力和创造力。

六.教学准备

1.课件：制作与课文内容相关的课件，展示自然景观的图片、视频等。

2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.作业本：准备作业本，用于学生书写练习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示自然景观的图片，引导学生关注大自然，激发学生学习

兴趣。教师简要介绍本单元的主题和内容。

2.呈现（10分钟）

学生自读课文，注意生字词的读音和词义。教师巡视课堂，指导学生

朗读，纠正发音错误。

3.操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，体会作者对自然景观的喜爱和赞美之情。教师

引导学生运用课文中的词语描述自然景观，培养学生的表达能力。

4.巩固（10分钟）

学生进行生字词卡片游戏，巩固所学生字词。教师学生进行小组讨论，

分享彼此对自然景观的感悟。

5.拓展（10分钟）

学生根据课文内容，发挥想象，创作一幅自然景观画。教师指导学生

运用修辞手法，描绘出美丽生动的景色。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调自然景观的美，引导学生珍惜和保

护生态环境。

7.家庭作业（5分钟）

学生书写作业，运用所学词语描述自然景观。教师布置作业，关注学

生的个体差异。

8.板书（5分钟）

教师根据课文内容，板书重点词语和句子，方便学生复习和记忆。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保

学生能够充分理解和掌握课文内容。同时，要注重培养学生的表达能力，引导学生

运用修辞手法描绘自然景观，提高学生的语文素养。在家庭作业的布置上，要关注

学生的个体差异，适当调整作业难度，使学生在课后能够巩固所学知识。教学情境

分析：

在教学过程中，为了让学生更好地理解和感受自然景观的美，教师需要创设一

个富有情境的教学环境。可以通过利用多媒体课件展示自然景观的图片、视频等，

让学生仿佛置身于大自然之中，增强学生的直观感受。同时，教师还可以运用音乐、

绘画等艺术形式，营造一种温馨、舒适的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下学

习。

教学活动分析：

1.呈现：在这一环节中，学生自读课文，注意生字词的读音和词义。教

师巡视课堂，指导学生朗读，纠正发音错误。这个环节可以帮助学生熟悉课文

内容，掌握生字词，为后续的学习打下基础。

2.操