小学语文教师面试试讲稿《卖火柴的小女孩》.pdf

小学语文教师面试试讲稿《卖火柴的小女孩》

一、教学目标

知识与能力：会写6个生字，能正确读写“围裙、裂缝”等词语，正确

流有感情说我朗读课文。

过程与方法：通过朗读，了解、体会作者虚实结合的表达手法，体会

这样表达的效果，提高阅读鉴赏能力。

情感态度与价值观：关注人物的命运，体会作品中人物的思想感情。

二、教学重难点

重点：把我课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想

感情。

难点：理解课文中一些含义深刻的句子。

三、教学过程

1.导入：

师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）你们都听过什么故事呢？

师：在一个叫丹麦的国家，有这样一位老人，他有许许多多的故事，

今天就让我们一起走进他，看看他笔下的故事是怎样的。

2.新授：

师：请同学们打开课本第14课，给大家五分钟的时间默读课本，依

旧按照我们的读书三步走：解决生字词，读通句子，标出段落。（教

师板书）

师：看着你们挺直的小腰板，想必你们是读完了。现在进入我们的闯

关环节，第一关互帮互助，“解决字词”。有没有不认识的字，说出来，

我们一起解决。

师：竟然没有一只小手举起来，看来同学们已经可以很熟练的使用工

具，自己解决生字词的问题了。第一关没有难倒大家，现在老师要加

大难度了，一起来看看我们的第二关再读课文，品析课文“”。

师：再给五分钟时间，边读边思考这样一个问题文中小女孩共擦然“

几次火柴？分别看到了什么？”

师：（教师巡视）同学们看的真仔细，有些同学拿起笔把自己的观点

标注在了旁边，还有的同学用不同的符号画出自己所找到答案。

师：端正的坐姿是你们最好的回答，现在我们一起走进课文，去看看

卖火柴的小女孩究竟经历了什么。

师：文中的小女孩共擦然了几次火柴？我看谁的小手举得又快又好。

师：倒数第二排的男生，你来！

师：嗯，请坐。他说总小女孩共擦然了五次火柴。同意他的说法的请

举手。所有的小手都举起来了，看来大家读的都很认真呀！

师：那这五次分别看到了什么呢？我们先来看看第一次，我看哪位同

学行动最快。

师：左边粉衣服的女生最快，请站起来说出你的答案吧！一字一

句，清楚准确，你回答的很棒，请坐！

师:她说，小女孩第一次看到铜制的大火炉！她的答案对吗？我们来

一起读一读这一段吧!

师：那谁能来告诉第二次他看到了什么呢？

师：又是一个女生，看来我们班的女生反应很快呀！第三排的女生

请起立。

师：桌子、盘子、烤鹅。嗯，你还能说的更具体一些吗？她说看

到了铺着雪白台布的桌子，精致的盘子，以及肚子里装着苹果和梅子，

背上插着刀叉的烤鹅，并且这只烤鹅正朝着小女孩走来。

师：我仿佛看到了那些只烤鹅正向我走来，你回答的不错，声音洪亮，

发音准确。请坐吧！

师：同学们，你们想尝尝这只烤鹅吗？那就请拿起你们的课本，用你

们最美的声音来尝一尝这一只烤鹅的吧！

师：味道怎么样？吃完了，我们接着往下看看吧。

师：第三次小女孩又看到了什么？谁来告诉我？

师：我看到了一只举起来又放下的小手，没事，大胆一些，你要相信

自己的答案。嗯，很好，就你了，靠窗户那位男生。

师：他说看到了美丽的圣诞树。能站起来回答问题这一点值得表

扬，下次把手举得高一些，勇敢一点。请坐吧！

师：他说的对吗？其他同学有要补充的吗？

师：同桌要帮忙，那你来说说吧。他说，看到的是一颗比富商家的

还要大、还要美的圣诞树，并且树枝上有几千只蜡烛、许多美丽的

画。生动形象的给我们描绘了那颗美丽的圣诞树。你的补充很到

位，请坐吧。

师：声音可以给人另一种感受，有时候会让人有一种身临其境的感觉，

女生们，用你们甜美的声音读出那圣诞树的大和美好不好？好大、

好美的圣诞树呀，我感觉它快要到屋子的顶端了。你们的读的真的太

棒了。

师：男生们，我们班女生读的棒不棒？嗯，我听到有人说他们能

读的更好，那我就来当一回评委吧，男生们读一读这一段。

师：男生们读的也不错，女生们的圣诞树更多是那种美，而男生的则

是突出了圣