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民间故事就是老百姓自己口头创作的故事，口口相传流传至今。

《漏》教学设计

如《八仙过海》《牛郎织女》《寒号鸟》等民间故事，给人以知识、

教学目标：

教导、鼓舞和期望。

1.能正确认读“脊、贼”等8个生字，积累“莫非、厉害、颤抖、

3.这个故事的名字很特别，只有一个字，但是故事却很长，今日

松手、粘胶、甘心”等词语，会写“漏、喂”等8个生字。

我们先来一起观赏这个有趣的故事，读后确定让你捧腹大笑。

2.理解文中关键词句的意思，揣摩老虎和贼恐惊的心理，发觉规律，

板块二初读知“漏”，体会趣味

感受民间故事情节的有趣和语言的魅力。

1.角色梳理，字词学习。

3.能借助示意图和文字提示，按地点转换复述故事，能发挥想象，

〔1〕出示故事第1、2自然段，圈

选择喜爱的部分用自己的话生动具体地复述故事。

画人物。

教学过程：

〔2〕复习词语：老公公老婆婆

第一课时

小胖驴老虎贼

板块一学习“漏”字，激趣导入

①借助偏旁表义的特点复习“贼”字，明白“贼”是“小偷”的

1.出示课题“漏”，范写“漏”字，提示要点，同学练写。

口语表达。

2.今日我们要学习的《漏》是一篇民间故事，你们知道是谁吗？〔出

②读准“一头黑脊背、白胸脯的小胖驴”，强调“脊”的读音，

示〕

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结合“”理解字义，理解“脊背”。拓展积累词语：屋脊、山脊。回顾表示时间的四个词语：第一天、第二天、第三天、又过了一

③引导发觉复习的词语都是故事的主角。天。

〔3〕故事主角之间发生了怎样的故事呢？引导同学抓住故事主角，《漏》这个故事很有趣，为了帮助大家能把这个民间故事顺当地

快速理清故事主要内容。〔板书：抓故事主角〕复述出来，我们也可以按肯定的顺次开展复述。瞧，你看到了什么，

出示学习活动一：结合第1、2自然段，结合示意图，讲一讲故事发觉了什么？〔出示〕

的主要内容。预设：这些是故事发生的不同地点，从老婆婆家、逃跑路上、歪

小结学习方法：抓住故事的主角，能帮我们快速理清故事的主要内脖老树、山坡下再回到老婆婆家，每个地点都发生了一些事情。[板书：

容。按肯定顺次〔地点改变〕]

〔4〕在这些角色的眼中，“漏”到底是什么？