走进化学世界优秀教案.pdfVIP

1化学使世界变得更加绚丽多彩

1.通过具体事例，使学生体会化学与人类进步以及社会发展的密

切关系，认识化学学习的价值。

2.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与

化学有关的社会问题。

3.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然

科学。

教学重点、难点

1.对“化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的

自然科学”这一化学研究的内容的理解既是重点，又是难点。可根据

教材中给出的一些事实材料或结合一些其它的材料加以突破，以达到

初步理解程度。

2.了解化学学习的价值，激发学习兴趣是本课题的又一重点。可

通过设计一些现象明显的实验、观看录象、欣赏图片，开展介绍化学

史实、化学成就和应用、生活中的化学等活动，达成此目标。课后让

学生结合实际，写一篇有关化学重要性认识的文章，加以交流。

课时安排：1课时或2课时

教学方法；实验激趣法直观感知法讲述与谈话法

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：

1.试管玻璃导管集气瓶烧杯石棉网坩埚钳

2.澄清石灰水酚酞试液纯碱食醋镁带蜡烛氢氧化钠溶液

硫酸铜溶液

3.与教材匹配的图片、录象等资料。

教学过程

（一）引入课题，实验激趣

1.教师引言：同学们，从今天开始，我们将走进一个崭新的世界，

学到许多更加新颖而且非常有用的东西，使我们认识世界的能力得到

进一步提高。我们生活在物质的世界里，每天与各种各样的物质打交

道，你能说一说你身边现有的物质是何种材料？在自然界中本身就有

呢还是经人制造的？（学生说出学习用具、衣服、桌子、玻璃、铁等

金属制品），所有这些都与化学有关，化学简直就象如来佛的手掌一

样，大到无边，哪里有物质，哪里就有化学。

2.引导学生欣赏教材图1—1，使学生明确我们衣、食、住、行

的生活必需品都与化学密不可分，化学使世界变得更加绚丽多彩。教

师板书课题。

3.演示实验，学生观察并说出有关现象，体验化学变化的奇妙，

激发兴趣。

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（1）教师引言：在化学世界里，物质的变化真是奇妙无比，下

面我们做几个小实验，请同学们注意观察现象，大胆说出来。

（2）选做下列实验：

向澄清石灰水中缓缓吹气；

②向澄清石灰水中滴入酚酞试液；

③点燃一支蜡烛，然后用烧杯扣住；

④向纯碱中加入食醋，再把燃烧的蜡烛放入反应容器中；

⑤镁带燃烧；

⑥氢氧化钠与硫酸铜的化学反应；

（3）启发：你还能说出一些生活中发生的物质的变化吗？（学

生回答）

（4）教师小结：由此看出，化学就是要研究物质及其变化，那

么，什么是化学？引入下步。

（二）“化学研究的内容”的教学

1.教师直接给出化学的定义，并板书。

2.结合教材中给出的一些事实材料和其它资料对化学研究物质

的四个方面组成、结构、性质、变化规律给予简要讲解。或组织学生

讨论，教师再点拨小结。供选取的材料如下：

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（1）对“组成”的理解：如利用化学方法分析众多的物质，发

现组成它们的基本成分——元素其实只有100多种，好比是26个英

文字母可拼写数十万单词那样。再如，1772年法国化学家拉瓦锡通

过实验研究空气的成分。第三例，水是由什么组成的？参教材第45

页码水的组成揭秘。

（2）对“结构”的理解：

到了近代，科学家们研究得出，物质是由原子和分子构成的，

在化学变化中，原子可分而分子不可分，奠定了近代化学的基础。

②凯库勒研究了苯的分子结构，首创了表示苯分子结构的“凯库

勒结构式”。

（3）对“性质”的理解：

①门捷列夫分析了许多物质的性质，于1869年发表了元素周期

表，使化学学习变得有规律可循。

②在前面的演示实验中，我们得到二氧化碳具有使澄清石灰水变

浑浊的性质