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学前教育中培养幼儿社会交往

能力的实践研究

摘要

本研究的目标在于深入挖掘学前教育领域中，提升幼儿社会交往效能的实

用策略。我们在一所幼儿园内实施了一个为期一学期的实践探索项目，精心策

划了一系列丰富多彩的活动，涵盖了角色扮演、团队协作游戏以及贴近生活的

场景模拟等多元化形式，并对幼儿在活动中的行为表现进行了细致观察。研究

结果明确指出，此类活动极大地增强了幼儿的社会交往技能，尤其在促进分享

意愿、优化合作模式和改善沟通技巧上效果显著。

此外，本研究深度融合了儿童发展心理学、社会学理论与教育学的见解，

对实践活动促进幼儿社交能力提升的作用机理进行了深度剖析。通过对成功案

例与不足之处的详尽总结，我们提炼出了影响幼儿社交能力培养的关键要素，

为学前教育实践提供了宝贵的洞见与策略参考。

研究发现，富含创意且饶有趣味的实践活动能显著增强幼儿的参与热情，

进而提升教育活动的成效。教师在此过程中的角色扮演着核心作用，不仅需要

展现出卓越的组织与引导才能，还需具备敏锐的洞察力，以便依据幼儿的实时

表现和反馈信息，灵活调整教育活动的内容与策略。此外，我们的研究还强调

了家庭氛围与社会支持体系对幼儿社交技能培养的不可或缺性。基于此认识，

我们倡导加强家庭与幼儿园之间的协作育人机制，凝聚教育合力，携手推动幼

儿社会交往能力的全面提升。

本研究不仅为学前教育中培养幼儿社会交往能力提供了实践指导，也为相

关领域的理论研究提供了新的视角。未来研究可进一步探讨不同年龄段幼儿社

会交往能力的发展特点，以及现代教育技术在培养幼儿社会交往能力中的应用。

关键词：学前教育；幼儿社会交往能力；实践活动；儿童发展心理学；社

会学；教育学；家园共育

目录

摘要1

第一章引言4

1.1研究背景与意义4

1.2研究目的和问题5

1.3研究方法和创新点6

第二章相关理论基础9

2.1儿童发展心理学理论9

2.2社会学理论10

2.3教育学理论11

第三章学前教育中社会交往能力的培养实践14

3.1实践活动设计14

3.1.1角色扮演14

3.1.2团队合作游戏14

3.1.3情景模拟15

3.1.4实践活动评估