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同伴依恋对大学生抑郁的影响有调节的中介模型

一、本文概述

在当今社会，大学生面临着日益增加的学习压力、就业压力以及

人际关系压力，这些压力往往会导致他们的心理健康问题日益突出，

其中抑郁症状尤为引人关注。大量的研究表明，同伴依恋作为一种重

要的社会情感支持，对大学生的心理健康具有显著的影响。因此，本

文旨在探讨同伴依恋对大学生抑郁的影响，并进一步分析其中的中介

机制和调节因素，以期为大学生心理健康的促进提供理论支持和实践

指导。

具体而言，本文将首先回顾和梳理同伴依恋、抑郁以及中介变量

和调节变量等相关概念的理论基础和研究现状。在此基础上，我们将

构建一个有调节的中介模型，探讨同伴依恋对大学生抑郁的影响以及

其中的中介机制和调节因素。我们期望通过实证分析，揭示同伴依恋、

中介变量和调节变量之间的相互作用关系，以及它们对大学生抑郁的

影响路径和程度。

本文的研究不仅有助于深入理解同伴依恋对大学生抑郁的影响

机制，还有助于为大学生心理健康的干预和预防提供科学依据。本文

的研究结果也将为高校心理健康教育、心理咨询和辅导等工作提供有

益的参考和启示。

二、文献综述

同伴依恋，作为人类社交关系中的重要组成部分，尤其在大学生

这一特定阶段，扮演着至关重要的角色。大量研究表明，同伴依恋与

大学生的心理健康状况之间存在着紧密的联系。抑郁，作为大学生群

体中常见的心理困扰，其形成机制受到众多因素的影响，其中包括同

伴依恋的质量和深度。本文旨在探讨同伴依恋对大学生抑郁的影响，

并尝试揭示这一过程中可能存在的中介变量和调节因素。

关于同伴依恋的研究表明，它是一种基于情感联系、信任和支持

的社交关系，对于个体的心理发展和社会适应具有重要影响。在大学

生群体中，同伴依恋不仅能够满足个体在情感、信息和社交支持等方

面的需求，还能帮助个体建立自我认同和自尊，从而增强心理韧性，

减少抑郁等心理问题的发生。

抑郁作为一种情绪障碍，其产生往往与个体的社交关系、自尊和

自我效能等因素有关。大学生在面对学业压力、人际关系复杂化和自

我认同危机等多重挑战时，抑郁的风险增加。已有研究表明，同伴依

恋的质量与大学生的抑郁水平呈负相关，即同伴依恋质量越高，大学

生的抑郁水平越低。

然而，同伴依恋与大学生抑郁之间的关系并非简单直接。近年来，

越来越多的研究开始关注中介变量和调节因素在这一关系中的作用。

中介变量，如自尊、自我效能等，能够解释同伴依恋如何影响大学生

的抑郁水平。调节变量，如性别、家庭背景等，则能够影响同伴依恋

与大学生抑郁之间的关系的方向和强度。

同伴依恋对大学生抑郁的影响是一个复杂的过程，涉及到多个中

介变量和调节因素的作用。本文将在后续章节中，通过实证研究的方

法，深入探讨这一过程的具体机制，以期为提高大学生心理健康水平

提供理论支持和实证依据。

三、研究方法

本研究采用量化研究方法，以问卷调查为主要工具，旨在探究同

伴依恋对大学生抑郁的影响及其调节的中介模型。

研究样本来自国内某高校的在校大学生。采用随机抽样的方法，

共发放问卷500份，回收有效问卷462份，有效回收率为4%。样本

涵盖不同性别、年龄、专业背景的大学生，以确保研究的广泛性和代

表性。

本研究采用自编问卷进行调查。问卷包括四个部分：基本信息、

同伴依恋量表、中介变量量表和抑郁量表。

（1）基本信息：包括性别、年龄、专业等人口学特征，以便对

样本进行描述性统计分析。

（2）同伴依恋量表：采用国内外广泛使用的同伴依恋量表，评

估大学生与同伴之间的依恋程度。量表包括亲密度、信任感和沟通质

量等维度，采用李克特五点计分法。

（3）中介变量量表：根据研究目的，选取适合的中介变量，如

社会支持、自尊等。采用相应的量表进行评估，同样采用李克特五点

计分法。

（4）抑郁量表：采用国际通用的抑郁量表，评估大学生的抑郁

程度。量表包括情感、认知、行为等多个方面，采用李克特五点计分

法。

采用SPSS0软件进行数据处理与分析。首先进行描述性统计分

析，了解样本的基本特征；其次进行相关性分析，探讨同伴依恋、中

介变量和抑郁之间的关系；最后进行中介效应分析，验证中介模型的

有效性。中介效应分析采用结构方程模型（SEM）进行分析，以检验

中介变量在同伴依恋与抑郁之间的作用。

本研究通过严谨的量化研究方法，旨在揭示同伴依恋对大学生抑