五年级下册科学教案 1.4《蚯蚓的选择》教学设计 教科版.docx

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《蚯蚓的选择》教学设计

【教材分析】

本课是教科版五班级下册《生物与环境》单元的第4课，本课在课程标准里的学段目标是：12.1举例说出常见的栖息地为生物供应光、空气、水、适合的温度和食物等基本需要。

通过前面3节课的学习,学生已经知道植物的生存需要肯定的环境条件，把握了对比试验的设计流程和试验实施过程。本节课中，学生将针对“蚯蚓喜爱黑暗还是光明的环境”“蚯蚓喜爱干燥还是潮湿的环境”这2个问题进行对比试验研究，通过对试验数据的统计、分析和研讨，了解蚯蚓喜爱生活在黑暗、湿润的环境中。在此基础上，让学生观察企鹅、天鹅、狼等动物及其生活环境的图片，分析这些动物对环境的不同需求，进一步了解动物生活也需要肯定的环境条件，从而体会到自然事物是相互联系的。

【学情分析】

学生在二班级已经有观察蚯蚓的经验,知道能在花园、菜地等地方找到蚯蚓，但对于蚯蚓的生活环境进行研究的学生并不多，不清楚蚯蚓是否喜爱阴暗潮湿的环境。基于此，对蚯蚓喜爱的环境展开对比试验研究，让学生更真切地感受到蚯蚓喜爱什么样的生活环境。学能方面，五班级学生已经具备了观察、假设、简洁试验、合作、记录的能力。

【教学目标】

科学概念目标

认识到动物生存需要肯定的环境条件。

科学探究目标

通过把握变量开展对比试验研究，探究蚯蚓对光、水分等条件的需求。

科学态度目标

表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

能基于事实证据进行合理分析。

科学、技术、社会与环境目标

体会自然事物是相互联系的。

【教学重难点】

教学重点：知道动物生活需要肯定的环境条件。

教学难点：在对比试验中严格把握变量，并留意收集试验数据，用事实说话。

【教学预备】

每组一份：1个长方形盒子（带一边镂空的盖子，内侧黑色）、1个底部铺满干土的长方形盒子（带盖，内侧黑色）、1杯水、1个滴管、手电筒、计时器、蚯蚓10条、1双一次性手套。

【教学过程】

一、聚焦——猜想蚯蚓喜爱怎样的环境

（一）复习导入

1.通过前面的学习，我们知道了绿豆苗的生长需要肯定的条件。

学生回顾：充足的阳光、肯定的空气、充足的水分、肯定的土壤、适合的温度。

2.植物生长对环境有肯定的需求，那么动物呢？（学生回答并举例说明）

3.今日，我给同学们请来一个动物朋友——蚯蚓，它喜爱什么样的生活环境呢？

揭题：蚯蚓的选择

（二）猜想蚯蚓喜爱的生活环境

谁来说说，你在哪见过蚯蚓？你觉得蚯蚓喜爱生活在怎样的环境中？

预设：我们常常在草丛里、花坛的土壤里、下过雨的路上看到蚯蚓。推想它喜爱在潮湿阴暗的环境生活。

设计意图：学生在二班级时就已经对蚯蚓有了初步的了解，在这一环节，让学生凭借生活经验猜想蚯蚓喜爱什么样的生活环境，将旧学问联系起来，同时培育学生大胆猜想、进行科学预报的能力。

二、探究——蚯蚓与环境的关系

（一）研讨试验计划

活动一：蚯蚓喜爱黑暗还是光亮的环境？

1.依据同学们的推想，这节课我们就重点研究蚯蚓对光和水分的选择。

2.在前3课的学习中，同学需要先自己制订具体的试验计划，再展开实践活动。本课老师先给出具体的试验操作方法，请同学们分析这个试验方法哪些条件转变了，哪些条件保持不变。

3.出示试验方法：将5条蚯蚓放在长方形纸盒中间，盖好一边带孔的盖子，把亮着的手电筒放在孔上，让手电筒的光透过孔进入到盒子里。5分钟后打开盒盖，做好观察和记录。

4.在这个试验中哪些条件转变了？哪些条件保持不变？

预设：转变的条件是光照，一边有光照一边黑暗。相同的条件是同一个盒子、相同的土壤等。

活动二：蚯蚓喜爱干燥，还是湿润的环境？

1.出示试验方法：在一个长方形的盒子里，一端铺上湿润的土壤，另一端铺上干燥的土壤。把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子；5分钟后打开盒盖观察、记录。

2.在这个试验中哪些条件转变了？哪些条件保持不变？

预设：不同条件是土壤的干燥和湿润情况，一边干燥一边潮湿。相同条件是同一个盒子、都是黑暗的等。

设计意图：本环节基于学生已经把握对比试验的设计流程，直接出示试验计划，将重点放在引导学生关注如何把握变量上，有利于引导学生关注对比试验的公平性，同时提高试验的效率，为后面的数据分析和研讨节省出更多时间。

（二）完成试验过程

1.老师出示试验的关键问题。

（1）试验中为什么不只用一条蚯蚓？试验做一次，还是做多次？

预设：避开试验的偶然性。

（2）时间没到，能不能打开盒盖？

引导：时间没到，假如蚯蚓爬出盒子，也不能打开盒盖。

（3）我们应当如何保护蚯蚓？

预设：轻拿轻放，不要伤害它们。

引导：为了避开蚯蚓受刺激，可以戴手套拿。

2.分组领取试验材料，学生活动时间为8分钟。

老师巡回指导。

3.整理数据。

设计意图：虽然试验过程已经完整地出示给学生，但为了试验的准确性，仍有必要将试