中小学水平一 二年级《抛接与跳跃》教案（表格式）教育教学资料整理.docxVIP

“开着小飞机，游历大中国“———抛接与跳跃

单元学习目标

1.运动能力：知道抛接与跳跃的练习方法，能说出跳跃、平衡、灵敏、方向、速度、抛接、攀爬等动作术语；能在新疆之旅西安之旅北京之旅重庆之旅的情景中根据方向、水平、路径、空间、节奏、力量和位移速度的变化，正确的做出抛接与跳跃动作，在情景中与中华传统、地理、历史、音乐、信息技术等知识相融合。发展跳跃、平衡、跑、柔韧、攀爬、抛接等基本运动技能。

2.健康行为：积极参与各项情景游戏，养成良好的锻炼习惯。能正确的运用健康知识；能与同伴友好相处与控制自己的情绪；能尽快的适应环境，正确选择适宜的练习场地，有保护自己和他人的意识。

3.体育品德：在各项情景游戏中，能做到不怕困难、坚持到底、公平竞争、文明礼貌、积极进取、正确认识和对待胜负等。

单元教材分析

本单元抛接与跳跃教材是由简单的、不同方式的抛接与跳跃动作。通过学习，锻炼身体，初步学习一些基本的抛接与跳跃组合动作方法和简单技能；发展上下肢力量和跳跃能力、平衡能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后专项运动技能打下基础。

学情分析

二年级的学生思想活跃，好奇心强，有较强的模仿能力，同时具备一定的体育锻炼意识，但注意力不够集中，自制力不强。通过之前的学习，学生已经基本掌握了走、跑、跳、投等基本运动技能及相关游戏方法。

单元教学内容

一、新疆之旅(不同方向的抛接与跳跃组合)

二、西安之旅(不同速度的抛接与跳跃组合)

三、北京之旅(不同力量的抛接与跳跃组合)

四、重庆之旅(不同路径的抛接与跳跃组合)

单元教学重难点

1.学生学习的重难点：

(1)抛接与跳跃等动作在复杂情境中的运用。

(2)能根据情境变化快速做出反应，并区分自我空间和公共空间。2.教学内容的重难点：

(1)抛接与跳跃的动作组合方法。

(2)在复杂情境中能运用抛接与跳跃的组合动作，动作协调连贯。

3.教学组织的重难点：

(1)组织队形的变化：在动作讲解示范、分组练习、教学展示与比赛时要设

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单元教学重难点

计编排多样组织队形，以方便学生的观察与学练，避免安全事故的发生。教学重难点：

(2)分组练习的组织：根据教学内容及流程，设计组织多种分组练习，如2-4人一组的互教互学练习，小组间、班级内的动作展示与比赛等形式，以此来提高学生的学练兴趣。

4.教学方法的重难点：

(1)情境教学法：设置情境，激发学生的练习兴趣，引导学生在真实的场境中积极学练。

(2)讲解示范法：采取精讲多练，抓住学生模仿能力强的特点，引导学生进行直观学练，并对关键环节和核心要求进行提示、互评、纠错与指导。

(3)游戏竞赛法：组织不同小组间的小比赛，提高学生学练兴趣。

课时

学习目标

教学内容

组织教学与方法

☆1

1.运动能力：知道基本运动技能技能中抛接与跳跃的内容，能说出蹬地、缓冲、启动、抛、接、支撑、平衡等动作术语，能根据情境与游戏做出不同方向的跳跃与平衡组合动作，发展上下肢力量，灵敏性、协调性和平衡能力等。2.健康行为：积极参与各种抛接与跳跃的游戏活动中，能在活动中养成良好的锻炼习惯，学会控制自己的情绪，能

和同伴相互帮助，有自我保护与保护他人的安全意识。

3.体育品德：在情景和游戏中积极参与，遵守规则、团结合作、不怕

1.第一站吐鲁番：

韵律操(新疆舞)

2.第二站伊犁那拉提：

(1)寻找土拨鼠

(2)双脚跳与抛接组合练习

3.第三站巴音布鲁克大草原：

(1)体验骑马

(2)跑马步+单脚跳与抛接组合练习

4.运送快递

(1)灵敏与跑练习

(2)腰腹力量与柔韧练习

5.拉伸放松

1.创设情境，引入课题。

2.情境深入，引导学生对旅程的向往，激发爱国热情。

3.情境进一步深入，在新疆之旅”的情境中，引导学生积极学练不同方向的抛接与跳跃的组合动

作。

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☆

困难、诚信自律、讲文明、懂礼貌，能与伙伴友好相处。

2

1.运动能力：知道基本运动技能技能中抛接与跳跃的内容，能说出蹬地、缓冲、启动、抛、接、支撑、平衡等动作术语，能根据情境与游戏做出不同速度的跳跃与平衡组合动作，发展上下肢力量，灵敏性

协调性和平衡能力等。2.健康行为：积极参与各种抛接与跳跃的游戏活动中，能在活动中养成良好的锻炼习惯，学会控制自己的情绪，能和同伴相互帮助，有自我保护与保护他人的安全意识。

3.体育品德：在情景和游戏中积极参与，遵守规则、团结合作、不怕困难、诚信自律、讲文明、懂礼貌，能与伙伴友好相处。

1.第一站古城墙：

(1)骑自行车游览

2.第二站兵马俑：

(1)连续快速的跑马步+单脚跳+双脚跳与抛接组