中小学人教五年级上册英语[精3]Unit 1 A Lets talk 教案教学设计教育教学资料整理.docVIP

Unit1What’shelike?

ALet’stalk

教学目标

1．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演；

2.能够在情景中运用句型Isheyoung/funny?询问并回答某人的性格和外貌特征；

3.能够正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,friendly,tall,strong等。

教学重点

能够在情景中运用句型Doyouknow…?Ishe/she…?询问并回答人物及特征。

教学难点

运用所学句型和参考词汇并根据教师特征进行问答。

中西方对教师称谓的差异。

教学过程

Step1.Warm-up

Greetings

Enjoyasong.PPT播放歌曲Friends，活跃课堂气氛，引入话题。

Step2.Presentationandpractice

1.Lead-in

（1）Let’smeetoldfriends.通过问答的形式让学生再次熟悉课本中出现的几个人物Sarah,ChenJie,John等。

（2）师问：DoyouknowOliver?引入新人物Oliver，并引出句型Doyouknow…?

(3)PPT展示两组人物对话，进一步熟悉句型Doyouknow…?并引入句型Ishe/she…?和形容词old,young,funny等。

(4)PPT展示人物和介绍，引出描述人物特征的形容词funny,quiet,friendly等新老词汇。

(5)Lookandread.通过本活动进一步练习、掌握描述人物的形容词。

2.Let’stry

（1）Listenandtick.听录音，完成图片选择题。告诉学生要掌握一定的听力技巧：学会捕捉相关语言信息。

（2）Readandanswer.PPT展示听力原文，阅读并回答Who’sMr.Li?

Ishestrong?

3.Let’stalk

（1）Listenandanswer.先让学生带着问题去听。感知语言材料并学会搜集信息。

（2）Let’swatch.观看视频，由刚才的听和读，进一步熟悉文本内容。

（3）Look,listenandrepeat.分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调和语气的模仿。

（4）通过Fillintheblanks和Readandorder两个练习，对文本内容和句型结构进一步巩固掌握。

（5）Role-play.两人一组开展分角色表演。注意分层次提成任务要求。

Step3.Consolidationandextension

PPT展示对话句型框架，两人一组开展对话练习。

呈现Talkaboutyourteachers活动的图片，请两位学生站起来示范读对话；然后让学生结合形容词和任课教师的特点，两人一组仿照示例编出相似的对话。需要让学生注意对老师的称呼Mr./Mrs./Miss的区别。

让学生了解“异域文化”——英语中如何称呼老师。

Makeareport.小组活动，根据表格把科目教师的相关信息填入，选出一人做陈述报告。然后老师选出两至三个小组给出本组的报告。

Step4.Homework

1.听录音跟读对话，注意模仿正确的语、语调。

2.同伴之间运用句型Doyouknow…?Ishe…?进行问答练习，不少于三组对话。

3.完成同步练习册。