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《昆明的雨》教案
教学目标
1.理解课文内容,理清写作思路。
2.反复品读,品味语言。
3.体会作者对昆明的雨的怀念。
教学重难点
重点:反复品读,品味语言,体会情感。
难点:学习写法。
教学时间
1课时
教学过程
一、新课导入
【媒体资源】播放有关昆明的视频资料,并让曾游览昆明的学生说说自己感受,导入新课。
昆明,这座美丽的城市四季如春,夏无酷暑,冬无严寒,鲜花常开,草木常青,诗情画意在这座城市得以淋漓尽致地展现。下面,我们就跟随汪曾祺的《昆明的雨》走进昆明。
二、自主学习助读
【精品课件】
1.了解汪曾祺。播放【媒体资源】《汪曾祺》,了解作者。
汪曾祺,1920年3月5日出生于江苏省高邮市,中国当代作家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者,中国最后一个纯粹的文人,中国最后一个士大夫。”
1935年秋,汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏,汪曾祺从上海经香港、越南到昆明,以第一志愿考入西南联大中国文学系。大学期间,汪曾祺与同学创办校内的《文聚》杂志,并不断在杂志上发表诗歌、小说。他在昆明生活了七年。1950年,任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬,用毛笔写出了《羊舍一夕》。1963年,发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月,《异秉》在《雨花》发表。1996年12月,在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
生活经历复杂多变,但创作作品不断,散文风格独特,小说也取得很大成就。
代表作品有《受戒》《大淖记事》等。散文集有《蒲桥集》《人间草木》等,小说集有《邂逅集》《晚饭花集》等。其大部分作品收录在《汪曾祺全集》中。
1997年5月16日上午10点30分因病医治无效去世,享年77岁。
2.了解作品背景。
《昆明的雨》写于1984年5月19日,首次发表于1984年第十期的《滇池》。1939—1946年汪曾祺在昆明生活了七年,这在他一生中是一个重要时期。在昆明,他不仅接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了爱人施松卿。对于有着强烈家乡情结的他来说,昆明是他的第二故乡。1939年夏,汪曾祺从上海经香港、越南到昆明,以第一志愿考入西南联大中国文学系。汪曾祺在西南联大中国文学系读书五年(西南联大学制四年,他读了五年,因为体育和英语不及格,留了一年。)大学期间,汪曾祺与同学创办校内的《文聚》杂志,并不断在杂志上发表诗歌、小说。毕业后,为生活计,他在昆明北郊观音寺的一个由联大同学办的“中国建设中学”当教师两年。文中提到的巫宁坤、朱德熙都是他在西南联大的同学。
汪曾祺73岁生日时曾做诗一首:“往事回思如细雨,旧书重读似春潮。白发无情侵老境,青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中,也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。
3.字音字词。
青头菌(jūn)黄焖鸡(mèn)草茎(jīng)篱笆(líba)
缅桂花(miǎn)绿釉(yòu)密匝匝(zā)
连绵不断:形容连续不止,从不中断。连绵,连续不断的样子。
三、初读感知
播放【课文朗读】,认真听读课文,感知课文内容,理清文章结构。
参考
本文的结构可大致分为三部分:
第一部分:宁坤要我给他画一张画——画(仙人掌、菌子、花)——我想念昆明的雨;
第二部分:昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的——仙人掌——菌子——杨梅——缅桂花——和德熙到莲花池(雨,有时是会引起人的一点淡淡的乡愁的)——木香花(40年后,我还忘不了那天的情味);
第三部分:我想念昆明的雨。
四、品读品味
【精品课件】
以自己喜欢的方式再次阅读课文,探究问题。
1.作者是如何组织文章的结构的?
2.雨,在汪曾祺笔下,好似一个人,他把雨写活了。你是怎样理解的?请举例说明。
可以用“昆明的雨有……例如……”的格式回答。
答案参考
1.文章开篇由同学要有昆明特点的画自然进入主题,接着点题。围绕题目,有详有略地描写昆明雨季特有的景、物、人、事。篇末点题,照应开头。
作者的情感(我想念昆明的雨)在三个部分中回环复沓,不断发展强化。文章第一、第二部分的大多内容是融情于景、物、人、事,到了第二部分末尾,作者的怀旧情绪终于直接流泄出来了:“雨,有时是会引起人的一点淡淡的乡愁的”,“40年后,我还忘不了那天的情味,写了一首诗……”。文章思路清晰,结构自然、完整,情景交融。
2.昆明的雨有明朗的性格,例如“并不使人厌烦,因为是下下停停、停停下下,不是连绵不断,下起来没完。而且不使人气闷。”
昆明的雨有浓绿的色彩,例如“草木的枝叶里的水分都到了饱含状态,显示出过分的,近乎夸张的旺盛。”
昆明的雨有鲜腴的味道,例如“雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子,……牛肝菌色如牛肝,
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