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高一秋季语文老师教学计划

结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。新学期又如约而

至。学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学

期我教高一____班和____班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系

统复习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调

整，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键

时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良

好习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下：

一、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科

更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文

的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽

快了解学生，以做好因材施教。

第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学

习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明

确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适

应高中语文学习的特点。

二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良

好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上

的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背

诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学

生的“坐功”，这对于16、____岁左右、生理和心理正在发生转折的

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高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有

利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的

文学修养。

三、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读

巩固我省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由订

阅《读者》《意林》等杂志，拓宽学生的阅读范围。

四、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，

一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。

五、以考代练，学会知识迁移，及时训练。

新高一年部继续实行月考训练，训练以日常学习内容为主，考试

作为日常学习的再次训练。

高一秋季语文老师教学计划（二）

一、教学任务：

完成必修一和必修二的教学，全面提高学生的思维能力以及解题

能力；讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。

二、学情分析：

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基

础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均

令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强

化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲

与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

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三、教学目标：

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高

学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和

培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、

合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，

强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精

神，努力开发有活力的语文新课程。

四、教材分析：

普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴

赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前____个部

分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自主安排。

（一）必修1

本册教科书“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌

散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。____个单元分别

是：情感与意象（现代诗歌），提要钩玄（古代叙事散文），品人与

品文（记叙散文），博观约取（新闻、报告文学）。“表达交流”中

的写作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别

是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》

《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语

交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉

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字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“