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高一物理第二学期教学工作总结范文（精选15篇）

高一物理第二学期教学工作总结范文（精选15篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，经

过这段时间努力，我们也有了一定的收获，来总结过去，展望充满期

望的未来，写一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗？以

下是小编收集整理的高一物理第二学期教学工作总结范文，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

高一物理第二学期教学工作总结篇1

紧张忙碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可

以说有欣慰，更有许多无奈。高一物理是高中物理学习的基础，但高

一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生

能力与高中物理教学要求的差距大，同时由于我校的具体校情、甘南

学生的具体学情（语文、数学基础薄弱，尤其数学），为物理教学的

工作也怎加了不少挑战。

本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，在

教学工作中，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内

容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的

问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：

一、做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作。

初中物理教学是以观察、实验为基础，使学生了解力学、热学、

声学、光学、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，学生在学

习中易于接受，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、抽象

思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要

求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化

规律，学生接受难度大。有幸的是以前接触过初中物理教材，基本了

解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握

到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中物理教材

和学生状况分析、研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适

当的教学方法，降低“台阶”，保护学生物理学习的积极性，使学生

树立起学好物理的信心。

二、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础

知识，培养学生物理思维能力。

讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各

物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律

之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、

加速度的关系通过联系、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是

物理教学的落脚点，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来

的。

三、平时重视物理思想的建立与物理方法的训练。

中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象

进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出

规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、牛

顿第一定律、理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是

培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和

规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规

律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。

四、教学中要坚持循序渐进，螺旋式上升的原则

正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知识要

逐步扩展和加深，能力要逐步提高”。高一教学应以初中知识为教学

的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要根据学生

知识的逐渐积累和能力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，

逐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”是学生进入高一后，物

理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点

（主要是形象思维），使学生易于接受，是从日常生活实例引出力的

概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生原因。

根据学生的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分

析方法时，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体

所受力；在讲完牛顿第二定律后，作为牛顿第二定律的应用，再讲根

据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问

题时，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。这样从较低的层

次开始，经过3次重复、逐步提高，使学生较好地掌握了物体的受力

分析思路与分析方法。

五、平时加强学生良好学习习惯的培养

（1）培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习

惯与能力。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，

课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时