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粤教版六年级下册小学科学

《能量的转换》教案

一、教材分析：

本节课是粤教版小学科学六年级下册第二单元的第二节课

《能量的转换》，主要介绍能量的转换。通过本节课的学习，

学生可以了解能量的转换过程，并能够运用所学知识解释一

些日常生活中的现象。

二、教学目标：

1.知识目标：

a.了解能量的概念和种类；

b.掌握能量的转换过程；

c.能够解释一些日常生活中的能量转换现象。

2.能力目标：

a.能够观察、提问、实验和总结；

b.能够运用所学知识解释实际问题。

3.情感目标：

a.培养学生的探究兴趣和实践能力；

b.培养学生的团队合作精神。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

a.能量的概念和种类；

b.能量的转换过程；

c.能够解释一些日常生活中的能量转换现象。

教学难点：

a.能量的转换过程的理解和应用；

b.能够解释一些日常生活中的能量转换现象。

四、学情分析：

学生是小学六年级学生，已经具备了一定的科学知识基础。

他们对于能量的概念和一些常见的能量转换现象有一定的

了解，但对于能量转换的过程及其深层次的理解还较为薄弱。

因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，提供丰

富的实例和实验，帮助学生深入理解能量转换的过程。

五、教学过程：

1.导入新知

a.师生互动：老师与学生进行简短的问答，复习上节课

学过的内容，引导学生回忆能量的概念和种类。

-老师：同学们，上节课我们学习了什么？什么是能量？

-学生回答：能量是物体进行运动、发光、发热等的能

力，有机械能、热能、光能等种类。

b.激发兴趣：通过展示一些有趣的能量转换现象的图片

或视频，引起学生的兴趣，激发他们对能量转换的探索欲望。

-老师：请看这个视频，我们一起观察一下，你们能

发现视频中有哪些能量转换的现象？

2.知识讲解

a.讲解能量的转换过程：通过示意图和简单的语言，向

学生介绍能量的转换过程，包括能量的输入、转换和输出。

-老师：同学们，我们来看一下能量的转换过程。首先，

能量的输入是指能量从外部进入物体或系统，比如我们吃的

食物中的能量就是输入的能量。然后，能量转换是指能量在

物体或系统内部的转移或转换形式，比如食物中的化学能转

化为人体的机械能。最后，能量的输出是指能量从物体或系

统中释放出来，比如人体通过运动产生的热能。

b.讲解能量的种类：介绍常见的能量种类，如热能、光

能、电能等，并结合实例进行说明。

-老师：能量有很多种类，比如热能，就是物体内部的

分子运动所具有的能量；光能，就是太阳、灯光等所释放出

的能量；电能，就是电流所具有的能量。请你们举出一些其

他的能量种类。

3.实验探究

a.小组合作：将学生分组，每个小组设计一个简单的能

量转换实验，并记录实验过程和结果。

-老师：现在，我将你们分成小组，每个小组设计一

个能量转换实验，可以利用简单的材料，比如弹簧、小车、

风扇等。请你们思考一下，如何利用这些材料实现能量的转

换。

b.实验展示：每个小组轮流展示他们的实验，并向全班

解释实验过程和结果。

-学生A：我们小组设计了一个弹簧小车实验，将小

车放在弹簧上，当我们压缩弹簧释放时，弹簧的弹力将小车

推动前进。

-老师：很好，你们通过利用弹簧的弹力将能量转化

为小车的机械能，实现了能量的转换。

c.教师点评：通过对学生实验的点评，引导他们总结实

验中的能量转换过程，并进一步加深对能量转换的理解。

-老师：同学们，你们在实验中发现了哪些能量转换

的过程？这些过程中有哪些能量种类的转换？

4.拓展应用

a.讨论：老师与学生一起讨论一些日常生活中的能量转

换现象，如电灯亮起、水烧开等，并引导学生解释这些现象

背后的能量转换过程。

-老师：同学们，你们能举出一些日常生活中的能量

转换现象吗？我们一起来讨论一下。

b.小组活动：将学生再次分组，每个小组选择一个日常

生活中的能量转换现象，进行深入探究，并展示给全班。

-老师：现