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高一地理教学计划12篇

高一地理教学计划篇1

一、指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全

面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设

的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一

门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生

观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存

和发展打下必要的基础。

二、高中地理总体教学目的

1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。

2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独

立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做

出正确的判断和评价。

3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观，以及可持续发展的观

念；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调人类与环境关系的活

动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的

责任感。

三、本学期教学任务

完成高中地理(必修)下册教学。

四、教材分析

高中地理(必修)下册主要是人文地理内容，主要从人类活动的角度研究人

类与地理环境之间的关系。本册共四个单元：

第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业

生产投入要素、区位选择、地域类型等，从而认识人类生产活动与地理环境的

密切关系。

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第二单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成，城市

的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗

教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社

会经济发展的.必然结果，是社会进步的表现，同时合理的城市化能带动区域经

济的发展，但城市化必须与经济发展相协调。

第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以

及商业贸易与地理环境的关系。

第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最后一个

单元也是高中地理(必修)教材最后一个单元，是一个总结性的单元。这个单元

让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，人类作

用于环境的同时，环境也会把它所受到的影响，反过来作用于人类本身。当人

类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境

排放废弃物的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题，这些环境问

题影响人类的生产、生活和健康，甚至危及人类的生存。人类要生存和发展，

必须走可持续发展的道路。

五、具体措施

1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并

写好教案。2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材

中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科

学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

3、布置适当的课外作业(主要是《基础训练》)，并及时批阅、讲解作业。

4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分

析、解决实际中的问题。

六、课时安排

略

高一地理教学计划篇2

一、指导思想

认真贯彻落实学校课改要求，积极探索课改思路和模式，以“学习对终身

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发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重

点，深入了解学生情况，着手教学模式的探索和确立，不断提高教学质量。

二、学生基本情况

本学期文科有教学班8个，分为三个层次，分别是1个特快班，两个快

班，5个平行班。学生的地理知识基础还比较薄弱，地理思维模式尚未完全建

立，一方面是由于上学期未分文理科，课时较少，学习不扎实；另一方面，才

刚分科，学生还没有适应文科的学习和教学方法。快班和特快班的学生基础稍

好，需着重引导学习方法，而平行班的学生学习习惯和基础都比较差，需要更

多的补充，引导和讲解。

三、教学目的和要求

让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的