《燕歌行并序》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）.docxVIP

《燕歌行并序》（说课稿）-2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（说课稿+说课稿）（统编版2019）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《燕歌行并序》，选自2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版2019）。本节课将重点分析诗歌的意境、情感及其艺术特色。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选诗歌为唐代诗人高适所作，与学生在初中阶段学习的唐诗有所衔接。诗歌描绘了边塞戍卒的生活，展现了豪放派的风格，有助于学生进一步理解唐代诗歌的特点。同时，本节课的教学内容与教材中的其他边塞诗篇相互关联，如《塞下曲》等，有助于学生形成对边塞诗的整体认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析《燕歌行并序》的诗意、节奏和韵律，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力，增强语言感知力和表达能力。2.思维发展与提升：引导学生深入理解诗歌中的情感和意境，培养其批判性思维和创造性思维。3.文化传承与理解：通过学习这首诗歌，使学生更好地理解中华民族优秀传统文化，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析《燕歌行并序》的艺术特色，提升学生的审美素养，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了唐诗的基本知识，了解唐代诗歌的常见题材和风格，对边塞诗有一定的认识，能够识别和解读基本的诗歌意象和修辞手法。

2.学生对古典诗歌具有一定的兴趣，尤其是对于具有浓郁情感和历史背景的诗歌，他们愿意探索和了解。在能力方面，学生具备一定的文学分析能力，能够初步分析诗歌的情感和意境。在学习风格上，学生更倾向于通过讨论和实践活动来加深对诗歌的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对诗歌中的古汉语词汇和句式理解不足，可能影响对诗歌深层次意义的把握；对边塞诗的背景和文化内涵缺乏深入了解，可能导致对诗歌情感的把握不准确；同时，学生在进行诗歌鉴赏时，可能会因为缺乏有效的分析方法和技巧而难以深入挖掘诗歌的艺术价值。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2024-2025学年高二语文选择性必修中册同步备课系列（统编版2019）》教材，以便于学生跟随教学进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与《燕歌行并序》相关的背景资料、诗人简介、诗歌鉴赏文章等，以及通过视频、音频等多媒体资源，帮助学生更直观地感受诗歌的意境和情感。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成适合诗歌讨论和分享的环境，包括设置讨论小组区域，以及必要时的展示区，以便学生展示自己的学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首著名的边塞诗《塞下曲》作为导入，让学生齐读并简要分享对这首诗的感受。接着提出问题：“大家知道唐代有哪些著名的边塞诗人吗？”引导学生回顾已学知识，自然过渡到本节课的学习内容《燕歌行并序》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍诗人高适的生平和创作背景，帮助学生了解《燕歌行并序》的创作背景。接着，带领学生逐句解读诗歌，分析诗歌中的意象、情感和修辞手法。通过讨论，引导学生深入理解诗歌的主题思想和艺术特色。在解读过程中，适时插入相关历史背景和文化知识，丰富学生的认知。

其次，引导学生关注诗歌的韵律和节奏，让学生感受古典诗歌的音乐美。通过对比分析，让学生了解《燕歌行并序》在韵律上的独特之处。

最后，总结《燕歌行并序》的艺术成就，强调其在唐代边塞诗中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个与《燕歌行并序》相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括诗歌的主题、情感、修辞手法等。通过讨论，巩固学生对诗歌的理解。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结《燕歌行并序》的主题思想、艺术特色和创作背景。强调学生在学习过程中应注意的问题，如诗歌的韵律、意象等。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

（1）熟读并背诵《燕歌行并序》；

（2）结合课堂所学，撰写一篇关于《燕歌行并序》的鉴赏文章，字数不少于300字；

（3）搜集并学习其他唐代边塞诗，对比分析其与《燕歌行并序》的异同。

知识点梳理

1.《燕歌行并序》的创作背景

-唐代边塞诗的兴起与发展

-诗人高适的生平及其创作倾向

-《燕歌行并序》的创作动机与历史背景

2.诗歌的意境与情感

-描述边塞戍卒生活的艰辛

-表达对战争的反思和对和平的向往

-抒发诗人个人的孤独与忧愁

3.诗歌的艺术特色

-诗中使用的主要意象及其象征意义

-诗歌的修辞手法，如对仗、夸张、比喻等

-诗歌的韵律与节奏，如平仄、押韵等

4.诗歌的结构分析

-诗歌的开头、结尾及其作用

-诗歌的过渡