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高一人教版英语Unit-2全单元

教案

LT

学生双语报

Unit2HealthyEating

I．教学内容分析

本单元的中心话题是健康饮食。主要是为了使

学生对与健康有关的问题得到更好的理解。这一

单元鼓励学生去检查自己的饮食行为，看一看它

是不是健康的饮食习惯。一种健康的饮食习惯应

该是平衡的，既不在脂肪、糖和盐这些方面过剩，

又不会在人体必需的营养元素方面匮乏。通过本

单元的学习，学生可以对健康饮食有一个清楚的

概念，从而根据所学的知识去思考与健康有关的

问题。

WarmingUp部分通过问题向学生询问饮食构

成，让学生对本单元的内容能有一个初步的了

解，并使学生复习与有关饮食的单词和短语。然

后让学生回答一组问题，通过这些问题的讨论，

引导学生参与表达自己的看法，激发学生兴趣和好奇心，让学生自然而然地进入下一部

分的学习。

Pre-reading部分通过几个问题讨论，让学

生认识平衡营养的重要性，为课文的学习做出铺

垫。

Reading部分主要讲述了王鹏和咏慧开饭店

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学生双语报

的故事，借此揭示了不同食物对人体有着不同的

影响。故事讲诉了王鹏和咏慧两家饭店的两种饮

食都是不合理的，经常去王鹏的饭店容易发胖，

这样会导致高血压和心脏病等疾病；而经常去咏

慧的饭店的顾客则容易变瘦，这样容易导致厌食

或是营养不良，让学生注意并避免走这两种极

端。这些距离学生自身生活很接近的问题很容易

引起学生的思考。在教授的过程中注意积极的引

导学生不断的进行反思。

Comprehending第一部分通过TrueorFalse

第四部分通过Mainidea的寻找，使学生对文章

有了一个浅层的理解。

LearningaboutLanguage部分突出了词汇和

语法的学习与训练。本单元的语法是情态动词

oughtto等的基本用法。

UsingLanguage部分中包括了听、说、读、

写几个部分的内容。学生可通过王鹏和咏慧的这

一个事情，深入展开讨论与健康饮食有关的事

情。阅读后的习题及讨论不仅帮助学生加深对文

章主旨大意的理解，更重要的是让学生学会用所

学的知识，解决在现实生活中遇到的问题。

LearningTip部分主要建议学生学

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会通过

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SuggestedAnswers:

(1)Breakfast:noodle,milk,butter,bread,

egg,

(2)Lunchandsupper:rice/Chinesebread,

meat,vegetable,egg.

Step2.WarmingUp

1.LeadSstothetopicofthisunit.Teachermay

say,“Thisisimportantasitenablesustotalk

aboutthevalueofparticularfoodtoourhealth.