2024年新人教版八年级上册物理课件 6.2密度第2课时.pptx

第六章质量与密度;学习目标;常见固体、液体、气体的密度值

（1）一些固体的密度（常温常压下）;（2）一些液体的密度（常温常压下）;（3）一些气体的密度（0℃，标准大气压下）;1.一般情况下：ρ固＞ρ液＞ρ气；

2.物质的密度可能相同：如冰和蜡，酒精和煤油；

3.同种物质物态不同密度一般不同：如冰和水；

4.固体和液体密度用国际单位，数值都表示为“×103”的形式，如ρ水=1.0×103kg/m3；气体密度用国际单位，数值一般没有“×103”，如ρ空气=1.29kg/m3。;小王同学阅读下表，得出了一些结论，其中正确的是（）

一些物质的密度/（kg·m-3）;;在北方的冬天，对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管里的水结了冰，不仅影响正常生活用水，还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。水管为什么会被冻裂？;1.物质密度与温度的关系;（2）在室温下，把一个气球套在空锥形瓶的瓶口上，然后把瓶子放入热水中，观察气球的变化；再把瓶子放在冷水中，观察气球的变化。

实验现象：放入热水中时，气球会凸起来。放入冰水中时，气球又瘪了下去。;（3）分析论证

根据ρ=m/V进行分析：

①瘪了的乒乓球放入热水中时，球内气体受热膨胀，体积变大，质量不变，根据ρ=m/V可知，密度变小。

②套在锥形瓶瓶口上的气球，放入热水中时，瓶内气体受热膨胀，体积变大，密度变小；放入冰水中时，体积变小，密度变大。

（4）实验结论：;（5）热胀冷缩

自然界中的绝大多数物质都有温度升高时体积变大，温度降低时体积变小的性质，物质的这种性质可简称为“热胀冷缩”。

在我们常见的物质中，气体的热胀冷缩最显著，它的密度受温度的影响也最大。一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响比较小。;2.冬天自来水管被冻裂的原因;分析图像，回答以下问题：

①图像中AB段反映的物理规律是：

__________________________________。

②BC段反映的物理规律是：

___________________________________。;以上现象揭示了水的膨胀规律：4℃以上的水是热胀冷缩，而0℃～4℃的水是热缩冷胀，把这种现象称为反常膨胀。;（3）与水的反常膨胀有关的现象;对密??是物质的特性的理解

（1）每种物质都有它确定的密度，同种物质，密度是不变的，与物体的质量、体积、形状、运动状态等无关。

（2）密度与物质的种类有关，不同物质的密度一般是不同的。

（3）密度与物质的温度和状态有关。

①同种物质的密度受温度变化的影响。物质在温度变化时，体积发生改变（如热胀冷缩），而质量不变，因此物质的密度会改变。

②物质发生物态变化时，质量不变，但体积会变化，所以密度也随之变化。例如水结冰后，密度变小。;密度的计算;1.猜一猜你们教室里空气的质量有多少。几克？几十克？几十千克？测出你们教室的长、宽、高，算一算里面空气的质量。你猜得对吗？;2.人体的密度跟水的密度差不多，根据你的质量估算一下自己身体的体积。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，