新人教版八年级地理下册《六章 北方地区 第一节 自然特征与农业》教案_32.pdf

第六章北方地区

第一节自然特征与农业（第1课时）

教学设计

一、教学目标

【知识与技能】

1.了解北方地区的位置和范围。

2.能够说出北方地区的主要地形区，会识别各个地形区的特点。

3.学会运用图文资料说出北方地区的气候特征及其内部气候差异的原因。

【过程与方法】

1.基于学生现有的能力，通过“示范—模仿—归纳”这样简单易操作的环节，让学生

轻松的参与到课堂中来，并提高读图获取有效信息能力。

2.借助立体教具，通过“寻找—还原”的环节，增加学生的参与度，提高学生学习的

兴趣，实现在活动中掌握枯燥知识点的目的。

3.通过加入分小组“挣笑脸”的竞争模式，增加学生的学习热情。

【情感态度与价值】

1.通过分析，北方地区自然条件特征及其对当地人们生产生活的影响，初步树立因地

制宜的观念。

2.通过了解北方地区优越的自然条件激发学生的爱国主义情感。

3.通过小组竞争模式培养集体荣誉感。

二、学情分析

通过前面对第五章内容的学习，学生已经了解了四大地理区域的划分，并能够简单复

述四大地理区域的自然与人文特征。然而学生对每个区域内部更细的区划及其特点分析还

比较缺乏经验。北方地区作为四大区域第一个深入学习的单元，该区域的学习思路和方法

会对今后对另外三个区域的学习起到带头的示范作用，因此教学中一定要做到条理清晰、

由浅到难层层引导。基于八年级学生注意力难以长时间集中的特点，教学设计中应注重增

加学生的参与度，提高学生的学习兴趣。

三、重点难点

【学习重点】

1.北方地区的自然特征。

【学习难点】

1.北方地区内部气候特征差异及其原因。

四、教学过程

（课前分好四个小组，并说明答课堂上以“笑脸”贴白板上为小组积分）

【新课导入】

展示

PPT2：雾凇近景图。

PPT3：玫瑰、羊羔花馍图。

PPT4：黑土地和黄土地景观图。

[生]欣赏图片并在老师引导下，说明图中事

物。

[师]（PPT5:中国四大地区划分图）如果你想脚

踏着肥沃的黑土地，一边啃着热腾腾的花，一满头,一边欣赏冬日里美丽的雾凇景色，你需要

去中国四大区域中的哪一个呢？（学生：北方地区）

『设计意图』通过美丽、有趣的图片吸引学生注意力，激发学生兴趣并，引出课程主题。

【过渡】

这，就是我们今天要学习的主题，北方地区，请同学们翻开课本第9页。接下来，

老师会带领大家从地理位置、地形、气候这三个方面去进一步的了解美丽富饶的北方

地区（PPT6:知识导航）。首先，我们来了解一下北方的具体位置：（PPT7）

环节一：北方地区的地理位置和范围

描图·读图』

『

[师]读图6.3“北方地区地形图”，模仿PPT8上的演示，按逆时针描出北方地区的分界线。

描画的过程中，注意观察界线周围的河流、山地及地形单元。

[生]描分界线并观察分界线周围的地理事物。

[师]请一列同学按PPT9顺序说出分界线附近的地理事物。

[生]根据图示顺序说出地理事物名称。

[师]请一位学生上讲台比划描述北方地

区的地理地理位置（PPT10）

[生]上讲台比划描述北方地区地理位

置。（给“笑脸”环节）

[师]（PPT11）请一列学生说出在北方范

围内老师所指的省份。

.[生]说出北方地区包含的行政省份

『设计意图』通过“描图——找事物——模仿归纳总结”由简单易行的环节入手，让学

生参与到课堂中来，并跟随老师思路做更深入的学习。

【过渡】

这就是北方地区的具体位置和范围，在这样的范围内，拥有我国面积排在前两位的平

原，还有全世界上黄土覆盖厚度最大的高原，具体是那些平原高原呢，通过下面我们对北

方地区地形的学习，这些问题就迎刃而解了。

环节二：北方地区的地形

『读图·圈图』

[师]读图6.3“北方地区地形图”，在图上找

到PPT上罗列的各个点、线、面要素，用笔把

它们圈起来，找的过程中，注意这些点、线、

面之间的相对位置，一会儿老师考考你们。

[生]按要求在图上圈出平原、山脉、