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海南省第九届小学体育课堂教学评比观摩活动

第一篇：海南省第九届小学体育课堂教学评比观摩活动

海南省第九届小学体育课堂教学评比观摩活动

课堂教学点评

本次教学评比活动共有21名来自我全省各市县的教师参加。在大

家的共同努力下，整个体育优质课评比活动已圆满结束。通过本次体

育优质课评比活动评比活动，我们欣喜地看到，各位参赛代表对新一

轮《体育与健康课程标准》有了新的认识，教学理念有了新的提升，

教师的课堂教学不但注意良好学习氛围的营造，而且更加注重学生的

身体锻炼和运动技能学习，充分体现了体育教学的功能与价值，有效

的提高了体育课堂教学的内涵与实效。下面就本本次课堂教学评比活

动进行简要点评如下：

一、主要优点

1、善于激发学生参与运动的主动性与积极性，课堂氛围好

新课程标准要求体育教学内容要符合学生的特点，课堂教学中所

选内容应是学生平时熟悉的、喜欢的、贴近学生生活的内容。大量研

究也表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知

识的程度就越高。

从本次优质课评比活动中我们可以看到，不少老师在教学内容的

安排和设计上有针对性的创设一些“生活情景”，如洋浦教科办的尹

巧宁老师模拟小火车慢跑为情景的准备活动；白沙第一小学的符晓东

老师将持轻物掷准的教学内容与打老鼠活动相结合等。“生活情景”

的巧妙应用，使学生置身于真实的生活氛围中，大大的激发了学生运

动的兴趣和参与运动的积极性，活跃了课堂氛围。这种贴近于日常生

活的“情景教学模式“能让学生体验到了运动的乐趣和感悟到了体育

的魅力，为课堂教学的有效开展和学生终身体育的养成打下了良好基

础。

2、应用音乐辅助课堂教学，效果好音乐的节奏，对人体中枢神

经系统功能具有良好的调节作用。一首节奏强劲，旋律优美的音乐，

能使人感到力量，激发人的激情，提高大脑皮层的兴奋性。一首节奏

舒缓的音乐能有效的降低中枢神经系统的紧张度。

因此，体育教学过程中，根据学生的年龄特点和教学需要选择合

适的音乐不但能有效的激发学生的学习热情，提高课堂教学效果，而

且能较好的降低学生运动后神经系统的紧张度，有效的消除学生运动

后的疲劳。从本次优质课评比活动中，我们看到大部分老师在导入部

分（准备部分）和结束部分（放松活动中）应用音乐来辅助自己的课

堂教学，收到了良好的效果。

3、体育基本知识和基本运动技能的教学得到了加强

体育课是以身体练习和体育知识、运动技能学习为中心的一门课

程，运动技能的学习体现着体育课程教学的意义和价值。因此在激发

学生积极参与的前提下，应最大程度地促进学生对体育运动知识、技

能的学习，使他们掌握能终身受用的体育基础知识与技能。一段时间

以来，由于对《体育与健康课程标准》的理解有偏颇，课堂教学中不

少教师过于强调人文性目标，一切以学生兴趣为中心，课堂教学以情

景活动、主题活动和体育游戏等取代或弱化了运动技能的教学，导致

学生体育基本知识缺失、运动技能低下和体质下降现象。

在本次体育课堂教学评比活动中，我们欣喜的发现，教师的观念

发生了很大的变化，课堂教学已不再只停留于轰轰烈烈、热热闹闹的

形式教学，而更加重视学生对体育基本知识和运动技能的学习，充分

展现了体育课堂应有的意义与功能价值。

4、课程教学贯彻了身体练习为主的原则，重视学生身体素质发展

一堂好的体育课教师必须做到精讲多练，在向学生传授体育知识与运

动技能的同时，保证学生得到应有的身体练习。尤其在我国青少年二

十多年来体质持续下降的背景下，我们更应该重视学生的身体练习，

保证体育课堂学生身体练习的时间和运动负荷，促进学生身体素质的

发展。

从本次课堂教学评比活动我们可以看到，大部分教师的课堂教学

采用了较为合理的组织形式和练习方法，充分保证学生的学练时间，

大多数课堂学生的练习密度保持在45%以上，为学生的技能学习与身

体练习提供了必要的学练时间，这对提高学生身体素质提高无疑起到

了重要的作用。

二、主要问题或不足

1、教学目标的制订过于笼统，操作性不强；

2、教学重点、难点在课中的体现不足，或处理不当；

3、教师的讲解示范能力有待提高；

4、专业术语使用不规范或随意性大；

5、准备活动的针对性和运动负荷的正确把握有待加强。

（1）准备活动的内容分为一般性准备活动和专项准备活动，要根

据课的主教材选择一些专门性练习，提高准备活动的