保育员美工活动的技能技巧训练 1 绘画 简笔画在幼儿教育教学中所.pdf

保育员美工活动的技能技巧训练

一、绘画

简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用是非常重要的，运用最简单的造型方法、最简洁

的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，应用于多学科的教学。

简笔画的表现形式：1、单线式2、廓线式3、混合式

简笔画的表现内容：1、静物2、风景3、人物4、动物

简笔画的造型方法：1、概括画法2、夸张画法3、拟人画法

简笔画的形体概括的方法：（一）对要表现的物象进行整体的和立体的观察、分析、比

较，确定它的结构与比例关系。（二）在确定物象的结构关系后再分析、比较，确定结构中

的每一部分是或接近哪一个基本形体。（三）在确定物象的结构与基本形体后，以直线为主，

把物象的基本形体概括地画出来。

简笔画中线条的疏密与对比：（一）线条的疏密，就是线条的多少，在简笔画中用线条

来表现物象时，根据结构和表现内容的需要，有些部位线条用的相对多一些，有的部位用的

相对少些。（二）线条的对比，就是线条的长、短、粗、细、疏密等不同的变化，要根据表

现内容的需要合理地使用不同的线条，使作品更生动。

简笔画的材料工具和使用方法：简笔画是一种简单的绘画表现形式，可以用单色去勾

画，也可以用多种色彩去描绘。简笔画的用笔和涂色是根据各种笔的特点来进行的。常用的

笔有：铅笔、钢笔、彩色水笔、蜡笔、油画棒、水溶笔等。颜料有：彩色水、水粉色、水彩

色、国画色等。画纸的选择则可根据画笔和画法的特点而定。

涂色的表现方法：（一）平涂勾线法。先用淡色平涂出色彩关系，再用同种色、类似色

或黑色勾画出轮廓线，使表现的形象更为准确，主要表现的物象更加突出。（二）渐变色画

法。用渐变色涂色的方法所表现出来的形象立体空间效果更好。（三）混合画法。轻轻平涂

一种颜色后，再覆盖其他颜色。会使画面的色彩丰富多变，甚至会产生一种厚重的效果。

练习内容：蔬菜的画法中，青菜、萝卜、胡萝卜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子等；水

果的画法中，苹果、梨、香蕉、葡萄、西瓜等；日常生活用品的画法中，茶杯、牙刷、毛巾

等；植物画法中，花、草、树等；小动物的画法中，小鸡、小鸭等；有表情的娃娃脸中，笑

脸、哭脸等。

彩图1、2、3、4、5、6

二、折纸

折纸是一种用纸折叠成各种形状的造型游戏。折纸，造型简洁，变化多端，取材方便，

随手可做。

折纸既是造型，又是游戏。易于幼儿接受，有助于幼儿的想象力、创造力的培养，也有

助于幼儿手、眼、脑的协调和锻炼幼儿手部肌肉群的灵活。折纸中有许多几何学，立体构成

的道理，有助于幼儿从感性上认识它们，折纸具有模仿性，必须一步一步来做，有助于幼儿

有计划，按次序完成工作的习惯的形成和细致耐心完成工作的心理品质。

折纸用纸需用薄而具有一定韧性的纸，它受到纸面的限制，只有合理地转折纸面才能构

成形象。折纸的位置很重要。纸经过折，表面就会留下痕迹，这就是折痕，它是折纸时测量

位置的依据，也是纸面转折的关键，所以一定要准确。

练习内容：

图13－1、13－2、13－3、13－4、13－5、13－6

三、泥工

泥工是有可塑性很强的泥用手及简单工具塑造立体造型的一种艺术活动。泥作为造

型教育材料有很多优点，它可以随人的意愿自由变形，为创造性的表现提供了条件。在

幼儿教育中，泥工可以从感性上加深幼儿对形状、体积、空间、量感的理解，有助于造

型能力的提高。

橡皮泥属于一种油泥，它使用方便，颜色丰富，黏性强，可随时取用，所以受到

幼儿的喜欢。橡皮泥黏性强，易于粘接，在造型中易于将物象分解为若干部分，再组合

粘接而成。但橡皮泥随温度变化而软硬不同，热则软，冷则硬。手温可使它软粘，难以

制作较大的造型。

泥塑的基本技法：团，两手掌心相对，将泥块团成球状；搓，两手掌心相对或把

泥放在平面上，通过滚动使泥成为圆柱状；捏，用拇指和食指挤压成形；抹，用手指将

泥面抹平，有时可蘸水，目的是增加表面的光洁度；推，用拇指将较多的泥推到一边；

粘，将两部分的泥连接在一起或在大的形体上粘上小的部分；压，用手或工具将泥压扁

或压出凹坑；堆，在泥工板上用加法不断增加泥团使之相互结合在一起，逐渐使形象完

整；划，用尖状物在泥的表面依据事先构思刻画出线条。

泥塑的制作方法：形体较小的，可以拿在手里捏塑，先做出大体形状，再进行细

节刻画，在做细节时，仍要注意形体的完整和概括，转折的地方要清楚，不要圆乎乎一