统编教材人教部编版语文小学二年级上册《小蝌蚪找妈妈》公开课一等奖教学设计(教案).pdfVIP

统编教材人教部编版语文小学二年级上册

《小蝌蚪找妈妈》公开课一等奖教学设计（教案）

教材解析：

《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处

在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通

过写小蝌料在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，自找到自己妈妈的奇妙经过，

自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变

化，蕴含了遇事主动探索的道理。

教学目标：

1.认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、

就”等10个字，会写“快活、哪里”等8个词语。

2.能分角色朗读课文。借助图片、表示时间变化的句子、表示动

作的词语，了解课文内容。

3.结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化

过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

4.通过分角色朗读和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，

增强阅读科学童话的兴趣。

教学重点：

借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内

容，说清楚蝌蚪成长的过程;看图讲小蝌蚪找妈妈的故事。

教学准备：

教学课时：2课时

第1课时

课时目标：

1.能正确认读“塘、脑、袋、灰、哇、披、鼓”7个生字；认读

多音字“教”。

2.会写“两、宽、眼、睛、肚、皮”6个字。

3.了解课文内容及叙述顺序，借助课后习题第二题，按顺序排列

图片,知道蝌虯长成青蛙的过程。

4.通过读一读，借助课文中的短语，了解“披、鼓、露、甩通过读一读，借助课文中的短语，了解“披、鼓、露、甩

个词语的意思，能仿照例子说话。

板块一谜语激趣,揭示课题

1.激趣导入。

（1）听谜面:小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（小蝌蚪）

（2）齐读词语“蝌蚪”、“小蝌蚪”,比较加上“小”字有什么

不同。（在称呼前面加上“小”，会让所说的事物感觉可爱。）

（3）玩游戏：我说事物，你换说法让事物变得可爱。出示：猴

子（小猴子）、狐狸（小狐狸）。

2.板书课题:小蝌蚪找妈妈。师生齐写课题。

设计意图：低年级儿童活泼好动，对于知识的学习与掌握,缺乏

主动意识，利用谜语导入调动他们学习的积极性,寓教于乐，才能有

效地提高课堂教学的效果。

板块二：初读课文,读准生字

1.出示自读提示，学生自由读课文。

(1)同学们借助拼音读一读课文，注意读准字音,读通句子。

(2)标出课文自然段序号。

(3)圈出生字新词，多读几遍，把不理解的词句做上记号。

2.检测字词预习情况。

(1)出示生字，指名认读。教师纠正字音，学生识记生字。

池塘脑袋灰色捕食迎上去阿姨宽嘴巴乌龟

头顶披着鼓着

指导“袋”的读法：“脑袋”中的“袋”要读轻声dai

开火车认读，齐读词语。

3.引导学生读好课文中的长句子。

观察句子,想一想:这些句子表达的意思是什么?应该在哪里停顿

呢?试着读读。

课件出示：

池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋，黑灰色的身子,甩着长长的尾

巴，快活地游来游去。

他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问:“鲤鱼阿姨，

我们的妈妈在哪里?”

他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去，叫着:

“妈妈,妈妈!”

他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣

裳,露着雪白的肚皮鼓着一对大眼睛。

指名读，检查正音，指导读好停顿。

(1)小结读好长句子的方法:①注意在标点符号处稍停顿。②使用

内容分解法。

(2)同桌轮读课文，互相检查读音是否准确。

设计意图：低年级阅读教学要重视词语教学给学生解释词语、品

味词语、运用词语的机会，这既是学生思维与语言发展的需要，同时

也是学生情感发展的需要。读准字词，读通句子是学好一篇文章的基

础。