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《立体几何引言课》说课教案
一、教材分析
1、教材的地位及作用：
本节是高中立体几何的起始课，它提示了立体几何的研究对象、
内容、解决问题的思想方法，具有承前启后的作用。
2、教学目标及依据：
（1）知识目标：了解立体几何研究的对象、内容：初步理解立
体几何中的主要数学思想方法（类比思想、转化思想、展开思想）；
（2）能力目标：培养学生的空间想象能力，初步建立空间概念；
（3）思想目标：培养学生对立统一、矛盾转化的辩证唯物主义
思想；
3、教学重点及依据：
重点：空间概念的建立及立体几何中的主要数学思想方法。
4、教学难点及依据：
难点：空间概念的建立：
二、教材处理：
1、学生状态分析及对策：
学生虽已接触一些立体几何问题，但认识比较肤浅，空间想象能
力差，处理教材时，从学生已有的平面几何知识入手，利用模型和投
影图形启发、引导学生积极探索、大胆实践，激发学生学习的积极性
和创造性，注重对学生能力的培养。
2、教学内容的组织安排：
首先通过小实验及问题探索，将学生的思维活动引向空间，由此
引入新课。其次新课讲授分两大部分；一部分：揭示立体几何研究的
对象和内容，另一部分：从问题入手，揭示立体几何研究问题的主要
思想方法，再次，引导学生总结归纳，然后巩固练习，最后布置作业。
三、教学方法：
本课以启发性教学原则为主线，由小实验及问题探索导入，采用
教师引导、师生问答、学生探索、归纳为主、教师讲授为辅的教学方
式，在传授掌握知识中渗透德育教育。
四、教学手段：
运用投影并辅以几何体模型，增强教学的直观性。
教学程序：
五、引入新课：
（一）引入新课：
1、小实验问题探索（投影1）
2、教师讲评
3、导语：
（二）新课讲授：
1、立体几何研究的对象、内容：
（1）与平面几何研究的对象、内容类比、对学生回答的基础上，
教师小结
（2）具体说明立体几何研究的内容：
1、画法：
2、性质：
3、大小计算及应用：
2、立体几何中的主要思想方法：
（1）类比思想：
（2）转化思想：
（3）展开思想：
（三）课堂小结：指导学生小结，归纳为投影9
（四）巩固练习：A、B、C组练习（投影10）
（五）课外作业：A、B两组（投影11）
六、板书设计：投影9
说课教案
———立体几何引言课
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