A3演示文稿设计与制作八年级美术《和谐温馨的生活空间》.pdf

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A3演示文稿设计与制作八年级美术《和谐温馨的生活空间》

教学主题:八年级美术《和谐温馨的生活空间》。

主要内容:

本节课是初中八年级美术下第四单元第一课的教学内容,好的居

住环境能够带给人舒适放松的心理需求,给人美的享受,同时也能提升生活

品质和审美情趣,这就需要我们运用有关室内设计的专业知识,根据室内功

能的需要,运用技术与艺术等一些列手段对室内环境的整体风格色彩搭配,

陈设风格进行美化。本节课通过给学生观赏家居设计的多媒体资源,让学生

明白什么是室内设计,观赏过后,小组通过讨论交流,能够表述好的室内设

计能够给我们带来哪些美的享受,通过观赏图片,知道室内设计的主要风格

都有哪些,各种风格的特点都是什么?室内环境设计的步骤和原则都有那

些知识。

此外通过引导学生欣赏室内环境设计中的色彩搭配案例,提出色调与

情绪的相关知识,让学生在课堂上进行交流与实践对比,让他们明白不同色

调会给人的情绪带来怎样的影响,不同功能的居室应用什么样的色调,让学

生了解色彩学的知识,关注生活中的居室色彩的和谐搭配,提高学生的赏析

能力和驾驭色彩的能力。

本节课通过运用多媒体对室内设计的知识进行相关的展示,让学生在

现代信息技术盗来的学习资源中感受室内设计相关的专业知识,通过多媒

体为学生创造了良好的学习情境,激发了学生的学习情绪,让课堂在轻松好

学的活跃气氛中进行,通过小组内的观赏,分析,交流和总结,掌握室内环

境设计的基本知识和要求,同时也培养了学生的自主探究能力和与他人的

交流能力表达能力。教学过程中的每一个环节都要坚持以学生为主体,激发

学生创造的潜力,满足学生创作的愿望,能够在轻松愉悦的环境中开拓思维

进行创造,发展自己的潜能,不断地培养学生热爱美,热爱生活的热情,提

高设计意识,提升审美品位。

面向对象:本节课的内容属于八年级下册知识,八年级的学生对美术课有着

浓厚的兴趣,对美有了一定的鉴赏能力,也具备了一定的美术知识和设计基

础,能积极主动的参与教学过程中的各项活动,主动学习的能力和表现能力

较强,能够带动课堂的教学气氛,班内学习态度端正,学风优良,纪律较强,

有较强的合作意识和交流的能力,学生具备一定的自主探究能力和合作学

习能力,有能力进行小组合作探究性的学习,通过小组合作学习,加强了学

生与学生之间的协作精神和互助精神,在教学过程中大很多学生不仅做到

了积极参与,还能够帮助他人完成学习目标,大部分同学都能够通过合作学

习的方式使自己有所提高,这对于完成课堂教学任务和提高课堂效率有着

很大的帮助,学生们在观赏设计案例的同时,能够启发自己的思路,开拓自

己的思维,教师要引导学生们根据实际情况和自己的喜好,对室内环境进行

设计,这样更能激发学生的兴趣和关注,从而由被动学习变为主动学习,发

挥自己的创造力,能够让学生创造美,创造自己喜欢的风格,这对学生全面

发展有很大好处。另外本节课主要是让学生通过小组合作的方式学会本课

内容,通过对各种风格的室内设计进行赏析,小组成员进行交流与探讨,八

年级的学生思维敏捷清晰,非常适合小组辩论活动,通过交流与探讨之后,

明白各种室内设计的风格特点,有助于加深他们对知识的印象,从而内化为

自己的理解,通过教学活动,让学生自己设计一下自己的家,可以古为今用,

也可以洋为中用,大胆进行设计,敢于表达自己的想法,让学生建立初步的

设计思维,用设计的理念美化自己的生活。

教学环境:

1、教学设备与教具:多媒体课件、联网电脑、希沃交互式电子白板,高清

投影仪,幕布,小组合作积分表等

2、学校提倡运用多媒体设备进行小组合作学习,采用交互式电子白板进行

教学,在技术上实现了师生互动,生生互动和人机互动,改变了以往学生被

动接受,被动听的局面,既能发挥学生的主观能动性,也增强了学生们的表

达能力与自信心。

3、教师经过了培训,已经对大部分教学媒体都有所了解,教师利用以计算

机为核心的多媒体设备,以传统的备课形式为基点,充分考虑教学内容的特

点,将课堂教学中所涉及的教学内容(包括文字、声音、图片、动画等)依

据教学目标、教学内容、学生特点和教学条件选择最适合的教学媒体,以便

发挥不同媒体的最大功效,进而有效提高教学效果。

4、现代化多媒体教学手段的运用,让学生感到从未有过的新鲜感,通过运

用这些多媒体设备,能够共享网上很多优质的教学资源,给学生练习提供了

广泛的信息资料,恰到好处的运用这些数字媒体资源,能够创设良好的学习

情境,给学生带来视觉听觉上的冲击力,激发他们的学习兴趣,调动学习的

积极性,开阔学生的眼界,拓宽学生的思维,培养学生的创新意识

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