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创建书香班级活动总结5篇

创建书香班级活动总结（篇1）

“营造书香班级，让好书陪伴学生。”我们班积极响应学校

创建“书香校园”、争创“书香班级”的号召，开展了长期、系

统的读书活动，营造出浓浓的读书氛围。在我们努力下，在“大

阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

一、确保阅读书籍来源

有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。如果

单一渠道找书，效果肯定不尽如人意。孩子入学的第二周，我就

鼓励学生把自己的零花钱节约下来买书，到学校图书馆借书。此

外，发动学生每人捐几本书，充实班级图书架。同时选出负责任

的同学担任图书管理员，管理图书。这样，保证学生有充足的书

籍阅读。

二、营造浓浓读书氛围

为了营造出良好的读书环境，除了对教室门口的图书架进行

了精心的美化外，我们班级制作了一个图书柜，摆放在教室的右

侧，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也

更加方便了。

我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我快乐！并互相监

督有否践行学期初的承诺：让书成为形影不离的好朋友。因此，

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我们全班同学一有时间就读书！做到了手中捧的是书，课间谈的

是书，心中时刻想到的也是书。真正让班级中的书香伴随孩子们

成长。

1、教师推荐五本学生必读书籍：《三国演义》、《伊索寓言》、

《红楼梦》、《鲁滨孙漂流记》、《窗边的小豆豆》。

因为五本书，大部分学生都已有一本，所以请其余学生补齐

后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让学生完成

了阅读。

2、个人读书书目以《三国演义》为准，同学们有选择地利用

在校课余时间和周末假期时间进行阅读，基本每个同学都按照要

求看完了大部分的书，剩余的书籍老师布置在暑假中完成。

三、开展特色读书活动

1、开学初，以自主阅读为主，引导学生在课外阅读中有针对

性的进行背诵、积累。

2、学生阅读水平随时间的推移会不断提升，逐步引导学生读

指定的书本、故事等，并适当推荐经典读物引导学生进行阅读，

如《欧也妮。葛朗苔》、《三个火枪手》等，除了利用每天下午第三

节作业整理课进行阅读外，教师还在家长会上向家长介绍我们的

读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购

买适合孩子读的`书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在

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家不少于半小时的读书时间。

3、每天讲一个成语故事，每周背诵一首古诗。在早读的时间

和孩子一起完成。帮助孩子们积累更丰富的文学材料。

4、经常进行读书汇报课展示，指导帮助孩子在校在家的读书

情况。教师坚持为学生诵读经典；教师利用阅读教学时间交给学

生读书的方法，并鼓励学生写读书感受。

5、班级设立图书橱，建立学生个人图书交流中心；定期举行

学生好书推荐活动。

6、课内外及时衔接，教师辅导学生链接课内延伸至课外的相

关书籍文章，拓宽视野。

7、在六月份，开展“好书推荐”主题综合实践活动。让孩子

们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

四、交流读书所感所思

充分利用每天早晨的五分钟时间，让学生讲一讲自己读的书

中的故事，形式不限，可以只讲其中的一个精彩人物或一个好玩

的情节，也可以背自己积累的优美的词句，让同学们吐露自己阅

读的所感所思。五、评选“读书小明星”

1、在读书交流会上有出色表现的。

2、一学期阅读适合本人阅读水平的书籍5本以上的。

针对以上要求，两条要求都达到的学生共有11人，这些同学

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被评为班级“读书小明星”。

虽然，我们做了一定的工作，但是，仍有许多不足之处：

1、学生读书流于形式，只是读不去思考，造成读后就忘的现

象，读书不仔细，只是看热闹，从书中得到的收获很少。

2、读书没有掌握方法，读得慢，不会默读，造成有个别学生

没有完成读书任务，读书效果不佳。

3、教师检查监督力度不够，没有坚持每天进行检查交流，最

后在期末复习阶段，只是每天进行布置，缺少与家长的沟通和有

效的监督方法，造成学生有偷懒现象，完