《分层训练18DNA是主要的遗传物质》.docx

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学而优·教有方

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18DNA是主要的遗传物质

1.T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体与内的病毒,它的头部和尾部的外壳都是由蛋白质构成,头部内含有DNA,仅蛋白质分子中含有S,P几乎都存在于DNA中。下图为用35S或32P标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌的实验示意图。下列分析正确的是(????)

??

A.实验前应分别用含35S或32P的培养基培养噬菌体,得到含35S或32P标记的噬菌体

B.实验一中a的放射性很高,b的放射性很低,说明进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA

C.实验二中过程③保温培养时间过短或过长,都会导致c的放射性强度偏低

D.该实验设计思路的关键是把DNA与蛋白质分开,单独、直接地观察它们的作用

2.艾弗里在进行肺炎链球菌的体外转化实验时,首先用纯化的方法得到加热杀死的S型细菌提取液中的“转化因子”,用狗的肠黏液?肺炎链球菌自溶物以及狗和兔子血清(已知上述成分中均含有DNA酶)分别处理“转化因子”,然后进行肺炎链球菌的转化测试,结果显示“转化因子”的转化活性均丧失。下列叙述错误的是(????)

A.该实验说明DNA酶能够使纯化的转化因子失去活性

B.该实验能说明DNA是转化因子

C.用加热处理后的肺炎链球菌自溶物处理“转化因子”,转化测试结果仍会显示转化活性丧失

D.在转化测试中,如果去除某成分后转化活性仍在,则说明去除该成分的操作能纯化转化因子

3.为研究某裂解性噬菌体对耐药性肺炎克雷伯氏菌引起的小鼠肺炎的治疗效果,研究人员分别用等体积的缓冲液?感染复数依次为0.1?1.0?10.0的噬菌体分别与等量的肺炎克雷伯氏菌悬液混合培养(感染复数指侵染时噬菌体与细菌个数之比,感染复数越高,细菌裂解越快),定时测定各组的细菌数量,结果如图所示。下列叙述正确的是(????)

??

A.该研究所用裂解性噬菌体可能是T2噬菌体

B.b组噬菌体与细菌混合约4h后,被感染细菌开始裂解

C.a?b?c?d四组依次是缓冲液组?感染复数分别为10.0?1.0和0.1的噬菌体组

D.用感染复数相对较高的噬菌体治疗小鼠肺炎会更有效

4.下列关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是()

A.分别用含有和的培养基培养噬菌体

B.搅拌能使大肠杆菌破裂,释放出子代噬菌体

C.用标记的一组实验,部分子代噬菌体中能检测到

D.用标记的一组实验,放射性同位素主要分布在沉淀中

5.下列关于生物遗传物质的叙述中,错误的是(????)

①细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA

②DNA是主要的遗传物质是指一种生物的遗传物质主要是DNA

③具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质都是RNA

④生物的遗传物质是DNA或RNA,具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA

⑤T2噬菌体含碱基5种,核苷酸5种,五碳糖1种

⑥烟草叶肉细胞含碱基5种,核苷酸8种,五碳糖2种

⑦烟草花叶病毒含碱基4种,核苷酸8种,五碳糖2种

⑧豌豆根毛细胞含碱基8种,核苷酸8种,五碳糖2种

A.①②③⑤⑥⑦ B.①④⑤⑥⑦⑧ C.①②③⑤⑦⑧ D.①②④⑤⑦⑧

6.用32P标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,侵染时间t后搅拌、离心得到上清液和沉淀物,检测上清液中放射性32P约占初始标记噬菌体放射性的30%。在侵染时间内,被侵染细菌的存活率接近100%。下列相关叙述错误的是()

A.T2噬菌体的DNA需要借助多种细胞器在宿主细胞中合成

B.若实验改用35S标记,其余不变,则上清液中放射性35S占初始标记的比例接近100%

C.培养基中的32P需经大肠杆菌摄取后才可出现在T2噬菌体的核酸中

D.仅依据这组实验不能说明T2噬菌体的遗传物质是DNA

7.下列是关于几类生物特点的叙述,正确的是(????)

A.新冠病毒的结构非常简单,但也有核糖体

B.真核生物都有线粒体,呼吸作用方式为有氧呼吸

C.原核生物都没有线粒体,呼吸作用方式为无氧呼吸

D.原核生物的遗传物质是DNA,真核生物的遗传物质是DNA

8.某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验,进行了以下4个实验:

①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌

②未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌

③用14C标记的噬菌体侵染未标记的细菌

④用未标记的噬菌体侵染3H标记的细菌

以上4个实验,保温适当时间后离心,理论上检测到放射性的主要部位分别是(????)

A.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀 B.沉淀、上清液、沉淀和上清液、沉淀

C.上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液 D.沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液

9.根据S型肺炎链球菌荚膜多糖的差异,将S型菌分为SⅠ、SⅡ、SⅢ……等类型。不同类型的S型菌发生基因突变后失去荚膜,成为相应类型的R型菌(RⅠ、

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