管理运筹学的课程设计.pdfVIP

管理运筹学的课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.掌握管理运筹学的基本概念、原理及方法；

2.理解线性规划、整数规划等经典优化问题的建模与求解过程；

3.了解管理运筹学在实际问题中的应用，如生产计划、物流配送等。

技能目标：

1.能够运用线性规划方法解决实际问题，并进行模型求解；

2.学会运用整数规划方法解决实际项目管理中的问题；

3.培养运用管理运筹学方法进行数据分析和决策的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对管理运筹学的兴趣，激发学习热情；

2.培养学生严谨、客观的分析问题和解决问题的态度；

3.增强学生的团队协作意识，提高沟通与表达能力；

4.引导学生认识到管理运筹学在现实生活中的重要价值，树立正确的价值观。

课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在帮助学生掌握管理运筹学

的基本理论和方法，培养解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但对管理运筹学的了解

有限。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学、小组讨论等方法，

提高学生的参与度和实践能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保

课程目标的实现。通过本课程的学习，使学生能够达到以上所述的具体学习成

果。

二、教学内容

1.管理运筹学的基本概念与原理

-管理运筹学的定义、发展与应用领域

-优化问题的基本要素：决策变量、目标函数、约束条件

2.线性规划

-线性规划模型的建立与求解方法

-单纯形法、对偶理论及其应用

-敏感度分析

3.整数规划

-整数规划模型的建立与求解方法

-分支定界法、割平面法等算法原理

-应用案例分析

4.非线性规划

-非线性规划模型的建立与求解方法

-拉格朗日乘数法、库恩-塔克条件

-应用案例分析

5.动态规划

-动态规划的基本原理与方法

-动态规划在项目管理、资源分配等方面的应用

-应用案例分析

6.网络分析

-网络图的基本概念与绘制方法

-最短路径、最大流、最小费用流等问题及其求解方法

-应用案例分析

7.存储理论

-存储问题的基本模型与求解方法

-经济订货量、最优补货策略等

-应用案例分析

教学内容按照以上大纲进行安排，确保学生能够系统掌握管理运筹学的基本理

论和方法，并能够运用所学知识解决实际问题。教学过程中，结合教材章节内

容，逐步引导学生深入学习，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化

的教学方法：

1.讲授法：教师以清晰、生动的语言，系统地讲解管理运筹学的基本概念、原

理和方法，结合教材内容进行深入剖析，使学生掌握课程的理论知识。

2.案例分析法：选择具有代表性的案例，引导学生运用所学理论分析实际问

题，培养学生解决实际问题的能力。通过案例讨论，让学生了解管理运筹学在

现实生活中的应用。

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生

发表自己的观点，提高学生的逻辑思维能力和沟通表达能力。

4.实验法：结合课程内容，设计相关实验，让学生动手实践，如使用软件工具

解决线性规划、整数规划等问题，提高学生的实际操作能力。

5.小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，共同完成课后作业和项目任务，培

养学生的团队协作能力和合作精神。

6.情境教学法：创设实际问题情境，让学生在模拟实际环境中运用所学知识解

决问题，提高学生的应变能力和创新能力。

7.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间开展互动，通过提问、解答、讨

论等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

8.自主学习：引导学生利用网络资源和教材，进行自主学习，培养学生的独立

思考能力和自主学习能力。

9.成果导向教学法：关注学生的学习成果，以学生实际掌握的知识和技能为目

标，调整教学策略，确保学生达到课程目标。

10.反馈与评价：及时收集学生反馈，对学生的学习成果进行评价，鼓励学生

反思和总结，不断调整教学方法，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的20%。包括课堂出勤、课堂纪律、参与讨论和回

答问题等方面。此部分旨在鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂学习效果。

2.作业：占总评成绩的30%。布置与教材内容相关的作业，旨在巩固学生对

课程知识点的掌握。作业类型包括课后习题、案例分析等，要求学生按时完

成，教师及时批改反馈。

3.实验报告：占总评成绩