2024年秋新沪科版七年级上册数学教学课件 第2章 整式加减 数学活动 数学活动.pptx

数学活动沪科版七年级上册

进行新课数学活动探索规律探究1：一个两位数，个位上的数字为a，十位上的数字为b.（1）这两位数可以用代数式表示为_________；（2）如果a+b能被3整除，那么这个两位数能被3整除吗？10b+a

（2）如果a+b能被3整除，那么这个两位数能被3整除吗？解：(10b+a)-(a+b)=10b+a-a-b=9b因为9b能被3整除，a+b能被3整除，所以9b+(a+b)=10b+a能被3整除，即这个两位数能被3整除.去括号

通过分析计算，你发现了什么规律？如果一个两位数个位上的数字与十位上的数字之和能被3整除，那么这个两位数能被3整除.

探究2：任意写一个三位数，比如419.然后把这个三位数重写一次与它并排构成一个六位数，如419419.对于这个六位数，先用7去除，把得到的商用11去除，对第二次得到的商再用13去除.这时，你得到怎样的结果？419419÷7=5991759917÷1113=419再写几个三位数，按上述步骤试试，你有什么发现？

例如：①三位数273，构成的六位数为273273.273273÷7=3903939039÷1113=273②三位数648，构成的六位数为648648.648648÷7=9266492664÷1113=648你能说明其中的道理吗？最后得到的数与原三位数相等

对于任意一个三位数，个位上的数字为a，十位上的数字为b，百位上的数字为c.（1）这个三位数可以用代数式表示为____________.（2）把这个三位数重写一次与它并排构成一个六位数，则这个六位数可以用代数式表示为__________________________________.100c+10b+a100000c+10000b+1000a+100c+10b+a

100000c+10000b+1000a+100c+10b+a=100100c+10010b+1001a=1001（100c+10b+a）原三位数7×11×13即这个六位数，先用7去除，把得到的商用11去除，对第二次得到的商再用13去除，最后的结果等于原三位数.

数学拓展归纳推理用一些相同的小正方形，排成如下的一些大正方形图案，如图：

1.把每个图中一边上的小正方形个数和有阴影的小正方形的个数填入表中：4579k2k-1

2.第1个图中小正方形只有1个，且有阴影，记作S1=1.把第1个图并入第2个图，这时第2个图中阴影小正方形数就是前面两个图中阴影小正方形数的和：a1+a2=1+3=4.我们把这个和a1+a2记作S2，即S2=a1+a2=1+3=22.把第1，2两个图中的阴影部分一起并入第3个图，这时第3个图中的阴影小正方形数就是前面三个图中阴影小正方形数的和，记作S3，即S3=a1+a2+a3=1+3+5=32.

观察排列的图案，归纳并猜想结果：S2=a1+a2=1+3=22，S3=a1+a2+a3=1+3+5=32，S1=a1=1，a1+a2+a3+a4=1+3+5+7=42S4=______________________，S5=___________________________，a1+a2+a3+a4+a5=1+3+5+7+9=52……Sn=__________________________________.a1+a2+a3+…+an=1+3+5+…+(2n-1)=n2

根据某类事物的部分对象具有的某种性质，推出这类事物的所有对象都具有这种性质的推理，叫作归纳推理.归纳推理

思考：1.观察下面两列数，通过归纳，给出每个序列中的后续项：（1）1，2，4，8，16，32，_____，_____；×2×2×2×2×2×2×264128（2）20，18，16，14，12，10，_____，_____.-286-2-2-2-2-2-2

思考：2.平面内2条直线、3条直线、4条直线最多有几个交点？n条呢？1个1+2=3个1+2+3=6个2条直线3条直线4条直线n条直线最多有1+2+3+…+(n-1)=个交点

数学史话数学符号在古代，要记录、说明、解决一个数学问题，通常要采取刻痕、画图或写字等方式表达.上图是埃及出土的“莱茵德纸草书”(约公元前1650年)上的问题.用现在的数学符号来表示，就是:

我国古代在商代创立了甲骨文的10进非位值制记数法.此后，大约在春秋时期(公元前770年至公元前476年)又创造了一种筹算的10进位制记数法.点击图片播放视频

数学符号系统化首先归功于法国数学家韦达.他受古希腊数学家丢番图在著作中采用了一些符号的启发，第一次有意识地系统使用代数字母与符号.其后，许多数学家对数学符号系统的完善都