水平五(高中)体育《篮球运动行进间低手上篮》说课稿.pdf

体育说课稿

《篮球运动行进间低手上篮》

今天我的说课题目是《篮球运动行进间低手上篮》，

下面开始我对本课题进行的分析。

一、教材

本课教学内容是篮球运动的上篮技术，运球上篮是

篮球运动最常用的技术，是中学篮球教学的重要组成部

分。本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学

生终身体育打下良好的基础。

二、学情分析

本次课的授课班级为高中学生，由于高中学生具有

好动，活泼的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，

针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教

学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的

主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学目标

教学目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，

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注重培养学生的终身意识。

1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴

趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、技能目标：使学生基本掌握篮球上篮技术，发展

学生的灵敏性和协调能力，使学生自主学习和锻炼。

3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、

机智、果断、胜不骄、败不馁的的优良品质，以及密切

配合的集体主义精神、团队意识。

四、教学的重点和难点

本着新课程标准，在分析教材内容结构的基础上，我确

定一下的教学重点和难点。

教学重点：本节课的重点就是使学生正确的掌握篮

球行进间低手上篮，同时这也是本节课的教学难点。

五、教法

教学是教师传授知识和学生学习知识的交互过程，课的

教法与学法是根据学情和教材的特点制定的。

本课的教法主要包括：示范法、启发法、分解法、竞赛

法。

采用以上几种教法的目的是让学生真正的参与到体育运

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动中来，使学生得到认识和体验，将课堂教学和学生的

实际行动结合起来，从而达到最佳的教学效果。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。

六、教学过程

（一）导入部分（10’）

1、课堂常规（2’）①集合整队，清点人数

②师生问好

③宣布本节课的内容

④安排见习生

让学生慢跑和做球操的目的是让学生身体预热，充分活

动身体各关节，预防运动损伤的发生，通过球操来提升

学生身体兴奋性，球操中教授学生原地运球、行进间运

球和一些拨球等球性练习，不仅提高课堂的教学气氛，

为接下来的教学内容打下技术基础。

（二）主要部分（30’）

1、让学生自主尝试练习

在讲授运动上篮技术之前，让学生进行自主尝试练习，

让学生在做完动作之后说体会与感受，从而提高学生上

课的热情和积极性。在此之后，教师正确讲解示范动作。

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2、教师讲解示范

教师运用教材知识和自己专业知识进行正确讲解示范，

给与学生最直观示范，可以使学生在头脑中形成一个生

动形象的认识，以此来突破本课的重点问题。

3、分组练习

把学生平均分成若干组，并选出小组长，让学生进行自

主学练，教师巡回指导。目的在于发现学生存在的共性

问题，在找出共性问题之后，应迅速集合学生，进行统

一的指导与纠正，之后再组织学生分组练习，为了防止

单一的练习使学生产生枯燥乏味的情绪，教师应提出进

一步的要求，要求学生自主设计生动有趣的自己喜欢的

练习法，充分发挥学生的自主创造能力，让他们自由设

计通过学生的练习达到本课题之难点的突破。

4、学生展示

让好的学生展示技术动作，其它小组进行评价，通过同

学之间的交流展示，让参加展示的学生享受到一种自豪

感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体同学沉

浸在欢乐而愉快地练、学气氛中，通过这一堂课，不仅

让学生掌握到技术动作，而且让学生学会一种评价他人

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的方法，通过评价发现自己的不足，以便改正；通过小

组配合，互相帮助，使同学之间的友情得到巩固，培养

学生合作意识。

5、组织竞赛

体育课与其他课相比，最突出的一个特点是能在多样的

体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识。通过组织小

团体比赛，一方面可互相促进技能的提高；另一方面能

增进学生合作精神的培养，也能够更好地活跃课堂气氛，

不仅是同学们在比赛中分享了体育带来的快乐，也使学

生进一步巩固本课所学知识内容。

（三）结束部分(5