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幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利

于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突

出呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思，

欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思1

活动设计背景

在小班学习活动“好朋友”的主题中,我们熟读教材，并进行一系

列活动，其中发现孩子们对“好朋友”的话题比较感兴趣。本次活动

来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋

友”。期望本次活动通过各种形式，注重过程，与幼儿生活经验相贴

近，符合幼儿的兴趣，满足每一个不同孩子的合理需要。于是我们进

一步进行课程化环境的添置，以支持幼儿对好朋友的情感体验与认知

发展。

活动目标

1、体验与老师、同伴一起活动的乐趣。

2、感知常见事物的主要特征，尝试配对。

教学重点、难点

怎样分类与配对

活动准备

1、家长资源的利用：

家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。

请家长与老师共同制作幼儿操作材料。

2、教师资源的利用：

操作材料制作：饭碗、勺子的实物；枕头、被子、小鸟、大树等

相匹配的图片。

活动过程：

（一）开始部分

师：我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗?今天我们来找朋友

吧！

宝宝音乐游戏“找朋友”。

师：你的好朋友是谁呢？为什么找她做好朋友呢？×××的朋友是

×××。好朋友亲一亲，抱一抱吧！

师：我们再去找一位好朋友好吗？再次游戏。

（二）、基本环节：

我们都有自己的好朋友，我这里有几位客人，他们也想找朋友，

他们是谁呢？

1、实物：（饭碗、勺子）

师：这是谁？（出示饭碗）。饭碗的朋友是谁呢？

小结：饭碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）

2、图片：（枕头、被子）

师：我们来看看还有什么客人！（出示图片）。枕头的朋友是谁

呢？

小结：枕头的朋友是被子，引导幼儿和老师一起说说。

3、声音：（小鸟、大树）

师：我们再来看看还有什么客人！小鸟的朋友是谁呢？

小结：小鸟的朋友是大树。

（三）、结束环节：

师：我们小五班里还有许多好朋友在自己家里，他们也想找好朋

友！我们来帮帮忙好吗？宝宝去看看，客人是谁？你愿意帮谁找朋友

呢？

老师巡回，关注孩子，和个别孩子交流。

（四）、延伸环节：

区域活动中继续让幼儿尝试配对。

幼儿园中班主题教案《找朋友》含反思2

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自

己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

3、增强思维的灵活性。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别

之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊

好朋友)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和

延长音不同的时值。

1、听音乐玩、听音乐玩撕报纸撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在游戏，自主感知延长音出现的次数，并在

撕撕的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可

以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?

什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩、听音乐玩传纸球传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的

理解。

教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我

们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小

矮人找到朋友后开始传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人