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第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计

【内容范围】

必修课程第八单元第20课“世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展”一课内容。

【教学主题】

通过了解第二次世界大战后第三世界国家的变化，认识其发展中的成就和问题。

【课时安排】

1课时

【设备条件】

根据学校的设备条件、教师的专业能力和学生历史学科核心素养的发展情况，可选择在普通

教室、历史专用教室、电子阅览室等不同场所，安排学习活动。

【教学理念】

1.确立学生的主体地位，关注学生的进步和发展。树立“一切为了学生的发展”的思想，离

开学生的“学”教师的“教”就变得无意义。教师要关注学生的全面发展，不仅仅在于本学

科的学习上。

2.关注教学效果的达成。新编部版教材内容非常庞杂，需要老师自己有更宏大的知识架构，

重新整理和整合，不能简单的“花最少的时间教更多的内容”，而应该关注在有效知识的教

授。

3.关注可测性和量化。教学目标尽可能明确与具体，以便检测。应该科学地对待定量与定性、

过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成就。

4.具备反思意识。每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：我的教学有效吗？”什

““

么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”

【教学内容分析】

本课内容属于必修下第八单元二十世纪下半叶世界的新变化中第三课第20课世界殖民体系

的瓦解与新兴国家的发展。本单元讲二战后世界的变化，既有资本主义世界的自我调节，又

有社会主义国家在经历艰难之后取得的巨大成就，更提及了第三世界国际的发展。战后世界

殖民体系的崩溃，是人类历史的巨大进步。独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会

进步、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。这块内容在原有教材中提及较少，

现在补充进来有助于学生更全面的理解世界历史。

【学情分析】

本次授课对象为中山市实验中学高二文科生。该班生源较好，学生乐于接受陌生知识，也积

极与老师进行互动。课堂效果达成基本符合预期。

【教学目标】

1.运用时空定位，了解世界殖民体系的建立及瓦解的基本过程。

2.通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因，能够分辨不同的历史解释，能够在尽可

能占有史料的基础上，尝试验证以往的说法或提出新的解释。

3.分析第三世界国家独立后的发展变化，提高对社会变化的解释水平，能够理解和尊重世界

各国优秀文化传统。能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认

识历史和现实社会问题。

【教学重难点分析】

教学重点：通过史料分析，了解殖民体系建立和瓦解的原因。这个点涉及到的时段较长、国

家与地区较多，所以对学生的理解有点困难。需帮助学生构建一个全球视角，才能更全面的

理解这段历史的“来龙去脉”。

教学难点：分析第三世界国家独立后的发展变化。只有尽可能全面的掌握整段历史，用唯物

史观来指导思考，才有可能对历史进行反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识

历史和现实社会问题。

【教学思路】

先补充一个本课相关的核心概念“殖民”“殖民体系”，然后在从殖民体系的建立讲起，这

样比较符合正常的逻辑线。讲到二战后第三世界国家的独立后再提及他们成就与挑战，也是

比较符合学生的认知规律的。

【教学活动过程】

一、导入：概念介绍

材料一

1.殖民与殖民地：

殖民是一个古老的历史现象。民地是指一个国家在海外占领和掠夺同时把本国

、

大批居民移往该地居住和开发的地区。

本课我们讨论的是近代殖民地，时间限定为世纪到20世纪初。

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2.殖民体系：

指的是，在争夺和瓜分殖民地的过程中，代殖民帝国为了自身的政治与经济利益而

现

结成的互相联系、互相制约的整体。它是新一轮殖民扩张的产物，时也是现代国际法逐步

同

完备和发展的结果。

（教学设计意图：通过基本概念的介绍，让学生对“殖民”“殖民地”“殖民体系”三

个