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世界青少年机器人奥林匹克竞赛

作者：栗可文

来源：《中国科技教育》2020年第05期

世界青少年機器人奥林匹克竞赛（WorldRobotOlympiad，简称WRO）旨在通过富有挑战

性和教育性的比赛项目，培养青少年的创造性和解决实际问题的能力，并推动机器人STEM教

育在全球范围内开展。WRO创办于2004年，首届竞赛在新加坡举行。目前每年全球约有65

个国家和地区的26000多支队伍参与各级WRO竞赛活动。WRO目前包含4个赛项，常规赛

（WeDo、小学、初中、高中4个组别）、创意赛（WeDo、学、初中、高中4个组别）、足球

赛（10～19岁1个组别）和ARC工程机器人挑战赛（17～25岁1个组别）。WRO每年设1

个主题，围绕主题设计有挑战性的比赛规则。学生以团队形式参加比赛，每队由2～3名学生

和1名教练员组成。

每届WRO国际赛由成员国轮流主办，采用申请制，由WRO国际组委会考查后确定。每

届竞赛期间除4项比赛外，其他主要活动还包括开幕式、友谊之夜和闭幕式等。

◎WRO特点分析

竞赛规则注重教育意义，突出举办地特点

WRO竞赛的一个重要目标是推动STEM教育特别是机器人教育在全球的发展，并通过体

系完备的竞赛规则实现其培养青少年学生创造能力、解决问题能力和团队精神的初衷。WRO

目前包含的每个赛项的规则都经过专家团队的仔细推敲，从主题到比赛任务的设计不仅仅考查

学生对机器人知识和技术的理解和掌握，更重要的是将科学与工程概念、前沿科学和社会热点

问题融人其中，赋予规则更多的文化内涵和与现实世界的联系，让学生在练习和完成比赛任务

的同时，认识到我们所处的世界正面临什么问题，我们该如何应用所学的知识解决问题，拓展

学生的视野，培养学生的科学与工程学思维。WRO的竞赛规则由每届竞赛的举办地负责制

定，由WRO规则审查委员会和指导委员会审定，因此每年的WRO主题都带有举办地的特

点，比如2017年的主题是“可持续发展”，这与承办国哥斯达黎加注重生态保护，生物物种占

全球5%这一事实密不可分。

活动设计突出学生主体，搭建交流和展示的舞台

比赛期间一进入赛场，首先感受到的是学生的热情，每个参赛学生脸，上看不到沮丧、失

落这些负面情绪，看到的是他们在场地专注的神情和在场下扬起的笑脸。这是WRO给参赛的

青少年学生最好的礼物一比赛有胜负，但是我们对机器人的热爱不会因为一场比赛的输赢而变

化。这得益于组织方对活动氛围和竞赛文化的营造，以学生为主体，搭建交流和展示的舞台，

强调过程而非结果，让学生在参赛过程中感到快乐，有所收获。赛场内设有专门区域展示各国

参赛人员、赞助商设计的创意机器人，这些机器人从外形到功能都充满了想象，充分展现了创

作者对机器人的喜爱和理解;同时现场还提供塑料拼插件，参赛学生可以随意创作，与朋友或

者完全不认识的人共同完成件作品。竞赛期间赛场内外始终是一种节日的气氛，学生、教师、

观众都没有将比赛的结果当作唯一的评判标准，每个人都在享受参与、交流、学习带来的乐趣

与收获。例如在开幕式上，学生穿着有国家和地域特色的服装上台，展示自己、自己的家乡、

自己的国家;在没有比赛任务的空闲时间里，与其他国家（地区）的参赛队交换纪念品;在友谊

之夜上，和来自世界各地的小伙伴交流，结交志趣相投的朋友;在闭幕式上，真诚地为每一个

获奖队伍鼓掌喝彩。

国际化的组织架构与管理模式

从WRO赛事的整个架构和组织管理方式看，其国际化主要体现在以下几个方面。

设立国际组委会，各国共同参与决策和重大事项的决定2003年底由中国、韩国、日本、

新加坡、丹麦等国提出倡议并成立WRO协会，2010年协会在新加坡注册为实体，成立董事

会，负责对重大事项进行决策并为赛事筹款。董事会下设秘书处，负责WRO的日常运行和管

理。

设立多国专家参与的指导委员会，为董事会提供决策参谋竞赛指导委员会负责制定竞赛规

则框架，并带领团队进行规则审核，指导裁判工作。目前指导委员会有14人，来自亚、非、

欧、美4大洲，主席为南非人。WRO指导委员会采用聘用制，聘期2年，人选由各成员国推

荐并经过上一届指导委员会考查通过才能当选。

裁判队伍国际化每年约有140名裁判服务比赛，其中约60人由各成员国推荐各国竞赛中

有执裁经验且熟悉各项比赛规则的工程师或教师担任;其余由举办国招募，这些人中有些并没

有执裁经验，但经过短暂培训可以承担计时、计分等辅助工作