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师德师风整顿自查报告9篇

师德师风整顿自查报告1

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问

题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师

德的含义有了更深一层的体会。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的

思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和

亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，

在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多

新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，

对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与

社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水

平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师

德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，

随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历

史性跨越，改革取得了突破性进展，进入了历史上最好的发展时期。

教育改革与发展的成就突出体现在两方面：一是在世纪之交，我们向

全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年

文盲。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华

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民族伟大复兴的奠基工程;二是近几年来，我国高等教育快速发展，

全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了2019年的

420万人，入学率达到19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”

阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达

国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说

明我国高等教育质量是高的。与此同时，我国职业教育发展势头很好，

各级各类教育都呈现出朝气蓬勃的大好形势

教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提

高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才

支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级

阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育

面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还

有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资

源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育

工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体

比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展

服务的能力还亟待加强。

当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义

事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经

济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的

竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能

力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发

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展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动

者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的

人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以

提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族

兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国

战略。温总理在今年“两次会议”的《政府的工作报告》中明确提出：

“要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加

快教育事业发展”。

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，

以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育

的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人

类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重

要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，

是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教

育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、

尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教

育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。

毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主

义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有

文化的劳动者，关键在教师。江指