人教部编版一年级数学下册教案(全册)（最全）.doc

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必威体育精装版部编版一年级数学下册教案（全册）

第一单元：单元教案单元教学内容：第一单元（认识图形（二））

单元教材分析

本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特。

单元教学目标：

1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆

单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时

教学准备：长方体、正方体盒子，杯子等立体图形；课件；长方形、正方形纸片、剪刀。

第一课时认识图形（二）

课题教学内容教学课时

课题

教学内容

教学课时

人教版小学数学教材一年级下册第2－3页。

授课类型主备教师

1、认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。

教学目标2、在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。

教学目标

3、在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

建立平面图形的观念。

长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形，长方形、正方形、圆形、三角

教学准备

形、平形四边形。

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教学方法观察法、操作法

教学过程

教学环节教师导学学生探究二次备课

一、创设情境搭一搭，画一画。出示情境图，学生分组活

谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗？动。

今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好互相说一说自己用了哪些形状的积木。

全班交流，每组汇报用了哪些形状的积木。

二、教学互动

1.放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。

问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？

（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？

小组讨论：体与面的区别。

2.今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。

学生画一画。

学生自己动手操作，得出结论。

学生汇报。

三、巩固练习

1、画一画今天学过的图形。

集体参与

小结与作业1、今天我们学了什么？大家有什么收获？

2、（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。

（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。板书设计认识图形（二）

圆三角形长方形正方形

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教学反思

课题

教学内容教学课时

教学目标

教学重点教学难点教学准备教学方法

教学环节

一、复习旧知

二、教学互动

通过画一画、摆一摆的动手操作，充分调动了学生学习的积极性，但学生的数学语言表达能力不强。要对学生多加强训练。

第二课时认识图形（二）

——拼一拼

认识图形（二）——拼一拼

人教版小学数学教材一年级下册第3页。

授课类型主备教师

1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。

2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。

通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断。图形的分解与组合

长方形、正方形纸片、小棒引导探究法

教学过程

学生探究二次备课教师导学

学生探究

二次备课

学生汇报。

学生汇报。

学生

学生动手摆一摆。

学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。

学生自己动手操作，得出结论。

2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。

1、取出示先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？

2、出示先准备