统编版2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练：文言文阅读(有答案).docxVIP

2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练（统编版）

文言文阅读

重点知识

重点知识

《伯牙鼓琴》知识点

《伯牙鼓琴》知识点?

?课文主题?：讲述了伯牙与锺子期的知音故事，表现了知音难觅的主题。

?关键词汇?：鼓（弹）、志（心志）、太山（高山）、善哉（好啊）、巍巍（高大）、若（像）、少选（短时间）、汤汤（水流急）、破琴（摔琴）。

?《书戴嵩画牛》知识点?

?课文主题?：牧童指出杜处士珍藏的《斗牛图》错误，强调艺术创作需细心观察和生活实践。

?关键词汇?：处士（有德才不愿做官的人）、所宝（珍藏）、戴嵩（唐代画家）、锦囊玉轴（精美装裱）、拊掌（拍手）、搐（抽缩）、股（大腿）、谬（错误）。

?重点字词?

?哉、巍、弦、轴、锦、曝、矣?等字的正确书写和组词。

?多音字?：斗、曝、角的正确读音和用法。

常考题型

常考题型

?

?字词解释?：解释文言文中特定字词的含义。

?句子翻译?：将文言文句子翻译成现代汉语。

?内容理解?：理解文言文的主要内容及作者的思想感情。

?人物分析?：分析文言文中的人物形象或性格特点。

答题技巧

答题技巧

积累文言词汇

积累文言词汇?：多诵读文言文，积累常见文言词汇和句式。

?断句与理解?：学会断句，理解文言文的结构和意思。

?掌握虚词实词?：理清文言文中的虚词和实词，把握其用法和意义。

?翻译与概括?：准确翻译文言句子，理解并概括文言文的主要内容。

?分析与想象?：分析人物形象，合理想象文言文中的情境和细节。

真题重现

真题重现

一．文言文阅读（共15小题）

1．（2023秋?滨江区期末）阅读与鉴赏。

广陵散

??嵇中散临刑东市①，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼②尝③请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师不许。文王⑤亦寻⑥悔焉。

（选自《世说新语》）

??【注释】①东市：泛指刑场。②袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。③尝：曾经。④靳（jìn）固：吝啬。⑤文王：即司马昭。⑥寻：不久。

（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）。

请以为师不许。

（2）选文写的是嵇中散在刑场上“，”后（用原文回答）慷慨赴死的场面，若包括“太学生”在内的整个刑场是“面”，那就是着重描写的那个“点”。

（3）“太学生三千人上书”，请结合古文内容想开去，若文王就在眼前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？（仿照例句，注意不出现“说”字）

【例】清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

（4）以下题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是

A.开国大典

B.军神

C.芦花鞋

D.穷人

（5）阅读“资料链接”，结合注释等判断以下说法有误的一项是

??【资料链接】《广陵散》又名《聂政刺韩王曲》，是著名十大古琴曲之一，讲述的是刺客聂政的故事。全曲旋律激昂、慷慨，贯注一种愤慨不屈的浩然正气。魏晋琴家嵇康因此酷爱《广陵散》，以善弹此曲著称。刑场上，太学生为他请命，希望能赦免嵇康，让他做他们的老师。

A.太学生们希望嵇康做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇康。

B.“吾靳固不与”中的“吾”指的是嵇中散，不是袁孝尼。

C.嵇中散被杀很久之后，文王司马昭最终还是后悔了。

D.嵇康因《广陵散》所体现的浩然正气而对之产生了深厚的感情。

2．（2023秋?椒江区期末）小古文阅读。

陶侃①惜食

??陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为②？”人云：“行道所见，聊③取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执④而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

??【注释】①陶侃：东晋名臣。②何为：干什么。③聊：随便。④执：抓住。

（1）解释下列句中加点的字。

①陶侃尝出游

尝：

②汝既不田

汝：

田：

（2）用现代文翻译下面的句子。

??人云：“行道所见，聊取之耳。”

翻译：

（3）陶侃将那个人“执而鞭之”产生了怎样的效果？（用原文语句回答）

（4）读完短文，你认为陶侃是个怎样的人？

3．（2023秋?天台县期末）读下面两则文言文，按要求答题，感悟朋友之道。

伯牙鼓琴

??伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，