- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
童话王国奇遇记
——三上第三单元大单元设计
一、人文主题:童话故事
二、语文要素:
(一)感受童话丰富的想象。
(二)试着自己编童话,写童话。
三、教材解读
“乘着想象的翅膀,游历奇妙的童话王国,看花儿跳舞,听星星歌唱。”本单元选编了不同作家、不同风格的4篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象,引人入胜,又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象;《那一定会很好》的勇士不断产生愿望,恰巧不断地实现了;《在牛肚子里旅行》中,小蟋蟀经历了一场惊险的旅行;《一块奶酪》中,蚂蚁队长因为小小的奶酪渣,有着激烈的思想斗争。同样以童话为人文主题建构的还有二年级下册第四单元“童心”,和四年级下册第八单元“感受童话之美”。
这个单元内的四篇课文阅读、习作、语文园地、快乐读书吧等,是有逻辑地编排的。四个文本,可以让学生充分体会童话文体的特点,在激发阅读兴趣的同时,使学生产生尝试创造童话的欲望,读写的迁移就成为学生学习的内在需要。语文园地中“交流平台”,是对童话阅读经验小结、梳理的平台,同时是童话阅读延续、拓展、分享的平台,它的作用是在单元文本阅读(课文)与课外阅读(快乐读书吧)之间的一个过渡和联结。学生如何感受童话丰富的想象呢?《卖火柴的小女孩》课后第二题“小女孩擦燃了几次火柴?每次擦燃后看到了什么,表达了她怎样的愿望?”与本单元的主目标“感受童话丰富的想象”相关联,同时也与“交流平台”中的第三条“阅读童话,我们能经历一些不可思议的事情”相呼应。学生在品读童话,解决这个问题的过程中,理清文章的思路,感知童话故事情节,从而感受童话丰富的想象。《在牛肚子里旅行》课后第一题“分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气”与单元主目标“试着自己编童话,写童话”相关联,也与“交流平台”中“在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐”相关联。课堂上,教师带领学生在分角色朗读的过程中,让学生感受动物的喜怒哀乐,体会童话的特点,还可以拓展开来,试着让学生以这种方式,发挥想象,创作几句,从而为编写童话作准备。
这个单元内的四篇课文阅读、习作、语文园地、快乐读书吧等,是有逻辑地编排的。四个文本,可以让学生充分体会童话文体的特点,在激发阅读兴趣的同时,使学生产生尝试创造童话的欲望,读写的迁移就成为学生学习的内在需要。语文园地中“交流平台”,是对童话阅读经验小结、梳理的平台,同时是童话阅读延续、拓展、分享的平台,它的作用是在单元文本阅读(课文)与课外阅读(快乐读书吧)之间的一个过渡和联结。学生如何感受童话丰富的想象呢?《卖火柴的小女孩》课后第二题“小女孩擦燃了几次火柴?每次擦燃后看到了什么,表达了她怎样的愿望?”与本单元的主目标“感受童话丰富的想象”相关联,同时也与“交流平台”中的第三条“阅读童话,我们能经历一些不可思议的事情”相呼应。学生在品读童话,解决这个问题的过程中,理清文章的思路,感知童话故事情节,从而感受童话丰富的想象。《在牛肚子里旅行》课后第一题“分角色朗读课文,体会青头和红头对话时的心情,读出相应的语气”与单元主目标“试着自己编童话,写童话”相关联,也与“交流平台”中“在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐”相关联。课堂上,教师带领学生在分角色朗读的过程中,让学生感受动物的喜怒哀乐,体会童话的特点,还可以拓展开来,试着让学生以这种方式,发挥想象,创作几句,从而为编写童话作准备。
四、语文要素解读
册序
单元
“想象”能力编排
“想象”写作编排
二上
七
展开想象,获得初步的情感体验,
二下
二
读句子,想象画面。
八
根据课文内容,展开想象。
三上
三
感受童话丰富的想象。
试着自己编童话,写童话。
三下
一
试着一边读一边想象画面。
五
走进想象的世界,感受想象的神奇。
发挥想象写故事,创造自己的想象世界。
八
根据提示,展开想象,创编童话故事。
四上
一
边读边想象画面,感受自然之美。
六上
一
阅读时能从所读的内容想开去。
七
借助语言文字展开想象,体会艺术之美。
单元大情境
在遥远的宇宙边缘,隐藏着一个被星辰与魔法守护的神秘国度——童话王国。这个王国由无数个充满奇幻色彩的地区组成,每一个区域都蕴藏着不为人知的秘密与奇迹。传说中,只有心灵纯净、勇敢无畏的探险者,才能解开王国深处的秘密,体验一场场惊心动魄又温馨感人的奇遇。
大单元任务群
七、大单元任务解读
神秘之匙:解锁童话旅程
小勇士们首先来到一个巨大的迷宫前,迷宫的中心藏有一把古老的钥匙,这把钥匙能够解锁进入童话王国的大门。为了获得打开宝箱的钥匙,小勇士们需要分享他们所了解的童话精灵和童话作家,并制定阅读《安徒生童话》的计划,小勇士们完成任务,通过智慧和勇气的考验,才能找到钥匙。
奇遇一:初入“心愿”小镇
穿过
您可能关注的文档
- 部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质课件.pptx
- 部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》优质教案.docx
- 部编版三年级语文上册第18课《富饶的西沙群岛》优质课件.pptx
- 部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》优质教案.docx
- 部编版三年级语文上册第19课《海滨小城》优质课件.pptx
- 部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质教案.docx
- 部编版三年级语文上册第20课《美丽的小兴安岭》优质课件.pptx
- 部编版三年级语文上册第二单元《缤纷秋韵:绘制我的金秋纪念册》解读教案.docx
- 部编版三年级语文上册第二单元复习课件.pptx
- 部编版三年级语文上册第六单元《畅游祖国山河,做金牌小导游》解读教案.docx
文档评论(0)