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人教版六年级下册语文教案设计(精选5
篇)
人教版六年级下册语文教案设计篇1
教学目标:
1、速读课文,抓住主要内容;抓住重点探究,体会郝副营长的无私奉献精神。
2、学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。
教学重点:抓住几个“多好啊!体会郝副营长无私奉献的精神。
教学难点:抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。
教学时间:一课时
教学过程:
一、揭题
生读题,再读学习提示:看看学习这篇课文,要我们解决哪些问题?
(1.课文讲了一件什么事?2.“多好啊!”分别是谁在什么情况下说的?3.他们
在说这句话的时候,看到了什么?想到了什么?)
二、理清课文叙述顺序,整体感知课文。
1.学生默读课文,边读边想:课文哪些地方是写现在,哪些地方是写往事的?
(全文一头一尾是写现在,中间大部分是写往事。即第一、二自然段和最后
自然段写的是现在,其余写的都是往事。)
2.学生自读课文,想想课文写了一件什么事?学生自己先想一想,然后同座
互相说一说。再抽生说。
三、细读课文
1.快读课文,想想“多好啊!”这句话在课文中出现几次,各是在什么情况
下说的,把有关语句画出来,再深入想想,他们在说这句话时,看到的是什么,
可能想到什么。我们可以从中体会到什么?
2.交流
(“多好啊!”这句话在课文中出现三次。第一次是清明节的一天晚上,“我”
漫步在__广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”说这话的人也许是第一
次来北京,也许是时过几年又来北京,看到北京的美丽,看到人民的幸福生活,
“多好啊!”是出自内心的由衷赞美。
第二次是战斗打响前,郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图
画的是一个孩子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语。此
时,他也许想到胜利以后,人民过上幸福生活,也许触景生情,暗暗下决心,为
了战斗的胜利,为了下一代能过上美好生活,要勇往直前,不怕牺牲。第三次是
郝副营长在和“我”交谈时说的话,“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬,“赶
明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习。”)
3.在学生理解第二、三次“多好啊”以后,要让学生再深入往下想,为了“多
好啊”的幸福生活,在战斗中郝副营长怎么做,画出有关语句体会郝副营长的牺
牲精神。
四、再次深入理解课文
1.找找文中写“灯光”的句子,想想从这些句子中,你体会到什么?
2.自由交流
(第一句:广场上千万盏灯静静地照耀着__广场周围的宏伟建筑,使人心头
感到光明,感到温暖。
第二句:书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精
会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。
第三句:他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶
明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好
啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。
第四句:这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学
习,他自己却没有来得及见一见电灯。
第五句:在__前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。)
3.有感情地朗读这几个句子。
五、小结
板书:
灯光
灯光(多好啊)幸福生活
火光(多好啊)生命换取
人教版六年级下册语文教案设计篇2
教学目标:
1知识与技能:认识4个二类生字,会读古文中重点字的字音。
2过程与方法:有感情地朗读课文,背诵课文,喜欢学习古文。
3情感态度与价值观:理解课文内容,学习古人的学习方法与学习态度,能
结合自己的生活实际谈感受与体会。
教学重点:能借助注释读懂课文内容,感悟其中的寓意。
教学难点:
借助注释,理解并说出每句话的意思,能正确朗读课文。
教学准备:
1.收集有关孔子的资料。
2.收集有关《论语》这部书的资料。
教学方法:读中感悟
教学时数:一课时
教学过程:
一、论语大考堂:
吾十有五而志于学,()而立,()而不惑,()而知天命,()而耳顺,()而从心
所欲,不逾矩。
学而不思则(),
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