五年级上册语文《太阳》教案(通用18篇).pdf

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五年级上册语文《太阳》教案

五年级上册语文《太阳》教案(通用18篇)

作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝

图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以

下是小编为大家收集的五年级上册语文《太阳》教案,仅供参考,大

家一起来看看吧。

五年级上册语文《太阳》教案篇1

教学目标:

1.独立阅读课文,能讲这个故事。

2.理解课文内容,体会整个故事所表达的思想感情。

3.领悟文章的语言特点。

教学过程:

一、导入激趣

1.读了上节课的内容,你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后

发生了什么事情,这节课我们继续学习本文。

2.学文之前,你想知道什么呢?学生质疑:牛郎和织女结婚后的生

活怎么样?王母娘娘酒醒后会怎么样?民间为什么会流传这个故事?它寄

托着人们的什么思想?

二、自学课文,体会感情。

1.牛郎和织女结婚后的生活怎么样?

(1)学生有感情地朗读第一自然段。

(2)学生汇报:两人婚后男耕女织,你勤我俭,日子过得很美满。

“美满”是圆满美好的合意。说明靠他们勤劳的双手,日子不仅过得

富足了,而且一家人团团圆圆。

(3)学生汇报:织女很喜欢这样的生活。她给孩子们讲故事时,作

者采用了排比句的修辞方法,衬托出织女热爱人间生活的情感。

2.王母娘娘酒醒后会怎样?

(1)读课文第二段至倒数第二自然段。

(2)学生汇报:王母娘娘醒后先惩罚了其她的仙女们,然后又派天

兵天将查找织女的下落,准备给她厉害的惩罚。说明了王母娘娘已下

狠心,预示着织女回来后的悲惨命运。

(3)学生汇报:“她尤其恨织女,竟敢留在人间不回来,简直是有

意破坏她的门风,损害她的尊严。”由此可以体会到王母娘娘是一个

死爱面子而又自私的人,为了挽回自己的面子,不惜破坏自己亲人一

生的幸福,为了显示自己的尊严,狠心地用天河把牛郎织女和他们的

孩子隔开,这是多么可恶而又自私的人呀!

(4)“织女受到了严厉的惩罚,不肯死心,一定要跟牛郎过日子,

共同生活”这句话说明了织女是个敢于追求幸福生活的人,是个勇敢

坚强的人。

3.教师引导:你们喜欢这则故事吗?为什么?(因为牛郎织女都是那

种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此,民间才会

有这样一个悠久的传说。)

4.请你读读最后一个自然段,说说为什么人们会有这样的想法?(因

为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子,

寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。)

三、结合《资料袋》,学习古诗词

1.读课后《资料袋》。

2.学习《乞巧》《秋夕》《鹊桥仙》

四、召开故事会

1.组内成员间讲讲这个故事,可以加上自己合理的想象。

2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇

报。

板书设计:

男耕女织

牛郎织女(二)痛失老牛夫妻离散鹊桥相会

教学反思:

1.在上一课学习的基础上,再深入走进这个美丽动人的民间故事。

体会故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达

了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨,感受到作者对善良的`人们的

深深同情。

2.在学习课文的同时,帮助学生树立正确的人生观。牛郎折射了

我国农业社会中男性吃苦耐劳的品德,织女折射了我国农业社会中妇

女贤惠淑德的精神。王母娘娘则代表了封建保守势力,折射了专制狡

猾的丑恶嘴脸。我们让学生读民间故事的目的是通过故事情节,引发

对价值观的正确判断,树立正确的人生观。

五年级上册语文《太阳》教案篇2

教学目标:

1、学习生字“染、晕、紫、昏、鸦”,学习多音字“晕”和

“着”。

2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。

3、有感情的朗读课文,体会作者对自然对生命的爱。

教学重点:

能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序,感受四季之美。

教学难点:

有感情的朗读课文,体会作者对自然对生命的爱。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

情景导入,引出课题

师:播放有关四季的图片,问学生这些图片都是哪个季节的?

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