人教版八年级上册语文第六单元综合性学习身边的文化遗产主课件配套教案.pdf

人教版八年级上册语文第六单元综合性学

习身边的文化遗产主课件配套教案

第六单元综合性研究身边的文化遗产主课件配套教案

教学目标：

知识与能力

了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。

过程与方法

通过搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的

推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能

力。

情感、态度与价值观

认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族

优秀传统文化的意识。教学重点：通过搜集身边的文化遗产活

动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各

项活动，培养语文综合实践能力。

教学难点：认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘

扬中华民族优秀传统文化的意识。

教学课时：2课时，第一节完成活动指导，布置任务，学

生开始准备，一周后，用一课时展示活动成果。

教学过程：

一、素材导入图片展示

我们身边的文化遗产：万里长城乐山大佛秦兵马俑布达拉

宫

二、什么是文化遗产

1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民

俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝结着配合的

历史记忆，是宝贵的文化遗产。

2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。

3．国务院规定自2006年起，将每年6月的第三个星期六

定为我国的“文化遗产日”。

三、活动指导

活动内容

1.文化遗产推荐与评选

小组分工合作，寻找认同的“文化遗产”。先寻找，再通过

回忆、访问等形式，找出身边的符合条件的项目，制作卡片，

收集相关资料。

2.实地考察，写出相关的报告。

3.召开班级模拟答辨会

4.活动结束后，写出“我与文化遗产”为话题的作文。

四、活动示例

某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。

（1）【剪纸知识】

按照上面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。

早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，

山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上

有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；

有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪

等。答案：历史悠久取材广泛剪法多样

【剪纸欣赏】

请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示

其寓意。

【答案】

画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧

是荷叶荷花。

寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。

【我看剪纸】

班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。

请用简明的语言阐述你的观点。

示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中

华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。

示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不

上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发

扬光大。

链接中考

【2016，山东省潍坊市】在XXX志愿者活动中，你参与

文字编辑工作。请阅读上面的三则材料，完成义务。

材料1战国时期，思想家XXX在鲁山（潍坊境内）“斫

木为鸢，三年而成”。到了清代，潍县城里的风筝作坊已有30

多年，商贾云集，生意兴盛。①1988年，XXX肯定潍坊为世

界风筝都。

②2006年，潍坊风筝制作工艺被国务院批准列入第一批

国家级非物资文化遗产名录。风筝成了潍坊的城市名片和文化

意味。

材料2潍坊风筝的制作工艺非常精湛；先用竹精巧地扎成

骨架，再把纸、绢、绸等细心地糊到骨架上，然后独具匠心地

绘制出色彩艳丽的图案。潍坊风筝融入了潍县木板年画技法和

宫廷风筝庄重典雅的风格后，具有了很高的艺术价值。传承和

创新使潍坊风筝既有娱乐、运动方面的实用性，又有造型、绘

画方面的艺术性。

材料3“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归

来早，忙趁东风放纸鸢。”古代有很多表现儿童放风筝的画作，

下面是其中两幅。

9．为使解说文句式和谐，请你改写“材料1”画线句中的